Главная Обратная связь Добавить в закладки Сделать стартовой
Реклама
По вопросам размещения на сайте обращайтесь к администратору. Почта kmednickowa@yandex.ru
Интересные статьи
На правах рекламы Здоровые зубкиОб этом знают и взрослые, и дети: для того, чтобы долго сохранять зубки здоровыми, нужно после каждого приема пищи обязательно чистить зубы. Исключение составляют маленькие счастливчики, питающиеся грудным молоком. Содержащиеся в грудном молоке ферменты способствуют расщеплению зубного налета, повышают иммунитет полости рта и защищают детский организм. Как только в рационе малыша появляется обычная, «человеческая» еда, правило «чистить зубы после еды» становится обязательными и для них! Еще одно важное замечание: помните о том, что кариес – это вирусное заболевание! Поэтому очень важно ни в коем случае не облизывать предметы ребенка (например, пробуя кашу или кефир). И, пожалуйста, постарайтесь не целовать малыша в губы, тем самым вы убережете его от риска возникновения кариеса. Но этим правила ухода за зубками, конечно, не ограничиваются. У мам есть много вопросов, а у нас – ответы. 1. Надо ли и как ухаживать за полостью рта младенца до появления зубов? Сейчас в продаже есть много разных средств ухода за полостью рта малышей. Обратите внимание на специальные чаи, содержащие травы специально для предотвращения раннего кариеса. Параллельно мы советуем использовать и традиционные методы чистки зубов. Тогда ребенок с самого раннего детства привыкнет к этой гигиенической процедуре. В самом начале используйте латексную щетку-напальчник. Она мягкая и безопасная для малыша и удобная для использования родителями. Здоровые зубкиОбратите особое внимание на выбор зубной пасты для самых маленьких. Она должна быть максимально натуральной по составу, без сильных и тем более вредных ароматизаторов. Наша рекомендация: Зубная паста от 0 до 4 SPLAT Junior. Органический гель Алое Вера укрепляет десны. Активный кальций помогает в формировании прочной эмали детских зубов. Омега-3 жирные кислоты – источник витамина D3 – способствует лучшему усвоению кальция и минеральных веществ. А комплекс молочных ферментов повышает собственный местный иммунитет и защитные свойства слюны Вашего малыша. Паста имеет нежный йогуртовый вкус, а ее натуральный состав делает пасту безопасной даже при случайно глотании. в качестве подарка – та самая латексная щеточка – напальчник для чистки зубов самым маленьким. 2. Как должна выглядеть первая зубная щетка? Из каких материалов сделана? Она должна иметь очень маленькую головку и большую ручку. Маленькая головка детской щетки легко поместится во рту ребенка, а большая ручка нужна, чтобы ею легче было манипулировать родителям. Щетина должна быть мягкой или очень мягкой. В большинстве случаев используют нейлоновую щетину. Главное, чтобы у щетинок были закруглены кончики, чтобы они не травмировали десну. 3. На что обращать внимание, выбирая детскую зубную пасту? Соблюдайте три простых правила. Правило первое: активные ингредиенты. Они должны иметь не только очищающие, но и защитные функции. В детских пастах SPLAT junior содержится активный кальций, полученный из яичной скорлупы. Он отлично усваивается и помогает в формировании крепкой эмали. Олафлюр в сочетании с маннитом и активными компонентами японского лакричника защищает зубы от кариеса на 98%. Правило второе: простота использования в сочетании с эффективностью. Рекомендуйте средство, которое сможет удалить налет с зубов, даже если ребенок недостаточно тщательно почистил зубы. Зубные пасты SPLAT junior содержат молочные ферменты, которые самостоятельно расщепляют налет даже в труднодоступных местах. Правило третье: безопасность. Проследите, чтобы в детской пасте не было триклозана, сахара. Эксперты сходятся во мнении, что использование в пастах лаурил сульфата также крайне вредно для малышей, при глотании лаурил сульфат раздражает желудок, поэтому постарайтесь найти пасту без него. Пасты SPLAT junior полностью лишены этих ингредиентов, а значит, они не просто полезны для зубов, но и безопасны для всего детского организма. 4. Как приучить ребенка регулярно чистить зубы? Чем старше он становится, тем неохотнее идет в ванную. Постарайтесь придумать игровые элементы. Сделайте зубную щетку «говорящей», спрашивайте от ее имени, как дела и что нового произошло у ребенка за день. Хорошо, если упаковка пасты будет яркой и тоже сможет «поболтать» с малышом. Хороший пример: зубные пасты SPLAT Junior для детей от 3 до 8 лет. Во-первых, сразу привлекает внимание необычная упаковка зубной пасты — треугольная коробочка. Для детей от 3 до 8 лет разработано четыре вида зубных паст: «Север» со вкусом черники, цитрусовая «Юг», персиковая «Запад» и «Восток» с аппетитным малиновым вкусом. Вкусные и при этом абсолютно безопасные при случайном глотании. На упаковке зубных паст нарисованы яркие картинки зверюшек, представляющих различные континенты мира - пингвины, черепашка, коала и лемур. А рядом с их изображениями – вопросительный знак: о чем они мечтают??? И три наклейки. Чтобы ребенок сам решил, о чем сегодня грустит коала, и чему радуется пингвиненок. Когда ребенок сам творит пасту, делает свой собственный продукт, он по-другому относится и к процессу чистки зубов. Поэтому не удивляйтесь, если теперь малыш сам будет бежать в ванную, чтобы почистить зубы. Ведь он вложил в зубную пасту частичку своей души. 5. Я слышала, что появились специальные пенки для очищения зубов? Как и с какого возраста их можно применять. Не вредные ли они для малыша? Наряду с детскими зубными пастами теперь появились еще и детские пенки, которые позволяют сделать гигиенический уход за детскими зубами еще более удобным и простым. Это своеобразная альтернатива и пасте, и ополаскивателю. На данный момент выпускаются пенки только SPLAT Junior. Они не требуют споласкивания и при полоскании расщепляют зубной налет. Все компоненты, используемые в пенках SPLAT Junior, разрешены Роспотребнадзором РФ для использования в данных видах продукции и это подразумевает безопасность пенки при случайном глотании. Дети в разном возрасте заглатывают от 20 до 70% пасты, нанесенной на щетку. Так что подобные вещи известны и учитываются производителем. Основные активные компоненты серии SPLAT Junior привозятся из Японии, а в качестве главных действующих веществ в пастах и пенках используются молочные ферменты, кальций из яичной скорлупы и органическая форма фтора – OLAFLUR. Это, пожалуй, единственные средства с таким сложным и разнообразным составом, которые учитывают возрастные потребности ребенка.


Как правильно заниматься лечебной физкультуройМы подняли тему лечебной гимнастики в профилактике и лечении простудных заболеваний у детей. Сегодня заканчиваем нашу беседу и поговорим о том, как правильно проводить занятия. Лечебные физические упражнения больному ребенку назначаются с учетом его физической подготовленности, возраста, а также в зависимости от периода и формы заболевания. Комплексы лечебной гимнастики необходимо выполнять два раза в день (утром и вечером), не ранее чем через 1 час после еды и за 1-1,5 часа до сна. Общая продолжительность занятия составляет 10-15 минут. Заниматься лечебной гимнастикой на дому следует регулярно, с постепенным повышением физической нагрузки. Если ребенок сильно ослаблен болезнью, ему назначают минимальную нагрузку. Перед началом гимнастики в домашних условиях комнату, где будет заниматься ребенок, необходимо тщательно проветрить и сделать в ней влажную уборку: температура воздуха в комнате должна составлять 10 - 18 °С. Занятия проводятся на чистом коврике (его надо ежедневно вытряхивать и пользоваться им только для занятий ЛФК), при открытой форточке. Необходимо заранее приобрести спортивный инвентарь (резиновый мяч, гимнастическую палку, надувные игрушки и пр.). Ребенок должен заниматься гимнастикой в свободном спортивном костюме (трусики, майка и тапочки), не стесняющем движения. После гимнастики, если состояние малыша позволяет, полезно применять закаливающие процедуры: утром — влажные обтирания тела, вечером — мытье ног прохладной водой. Перед тем как начать занятия, четко объясните ребенку содержание упражнений. Старайтесь, чтобы объяснение было кратким, так как внимание у детей, особенно в 3-4-летнем возрасте, обычно неустойчиво, и они не могут сосредоточиться на продолжительном объяснении. При занятиях с детьми дошкольного возраста следует стараться проводить гимнастику занимательно, в виде игры с включением в нее тех или иных специальных упражнений, разнообразить их, иначе гимнастика быстро надоест ребенку. Во время занятий обязательно обращайте особое внимание на правильную постановку дыхания. Важно приучать ребенка всегда производить вдох и выдох через нос. При этом следует регулировать правильную работу диафрагмы: при выдохе ребенок должен втягивать живот. При выполнении специальных упражнений с шипящими и свистящими звуками выдох надо производить через рот. Произношение звуков должно быть громким и продолжительным. Упражнения необходимо выполнять в медленном и среднем темпе, без рывков. Нельзя допускать задержек дыхания. Особое внимание обращайте на полный удлинённый выдох. Если во время полного выдоха у ребёнка возникает кашель, продолжительность выдоха надо несколько сократить. Следите также за равномерным распределением нагрузки на все части тела, то есть контролируйте смену движений рук, ног и туловища. Обычно комплекс упражнений начинается с более легких движений, которые постепенно усложняются, а заканчивается занятие очень легкими упражнениями и ходьбой. Учитывая быструю утомляемость детей, особенно во время болезни, после наиболее трудных упражнений необходимо делать кратковременные паузы (отдых 30-40 секунд). Обязательным является длительное применение ЛФК — в течение 5-6 месяцев, причем систематически и без перерывов. Если занятия лечебной гимнастикой будут проводиться от случая к случаю, с частыми перерывами, пользы они не принесут. ЛФК включают в общий режим дня ребенка. Занятия лечебной гимнастикой, прогулки на свежем воздухе следует осуществлять в строго определенное время. Нельзя забывать, что злоупотребление режимом покоя, как и необоснованная двигательная перегрузка ребенка, могут отрицательно сказаться на его организме. Если состояние малыша позволяет, ему необходимы ежедневные прогулки в любое время года. Прогулки проводятся в медленном темпе, с остановками для отдыха и обязательной тренировкой дыхания: 2-3 шага - вдох, 4-5 шагов — выдох и т. д. В случае резкого ухудшения состояния ребенка, при подъеме температуры тела, частом и сильном кашле, общем недомогании занятия гимнастикой нужно временно прекратить до полного исчезновения этих симптомов. После улучшения состояния занятия возобновляются. Необходимо подчеркнуть, что успех применения ЛФК при заболеваниях органов дыхания у детей, как и эффективность вообще всех лечебных мероприятий при любых заболеваниях, в большой степени зависят от самих родителей — их настойчивости, терпения, умения точно и аккуратно выполнять все предписания врача. Лечебная гимнастика у детей — творческий процесс. Поэтому каждое занятие должно быть методически оформлено таким образом, чтобы ребенок занимался с охотой и интересом, а не по принуждению. Иначе лечебный успех не будет достигнут. В организации занятий лечебной гимнастикой с ребенком в домашних условиях огромная роль отводится родителям. Родители малыша должны проявить максимум ответственности, выдумки и такта, чтобы ребенок с интересом и правильно выполнял необходимые лечебные упражнения. С этой целью при занятиях ЛФК с детьми дошкольного возраста чаще всего используются игровой метод и имитационные упражнения. Несложные игры и упражнения, носящие подражательный характер, очень нравятся малышам. Они с удовольствием их выполняют. При этом следят за тем, чтобы во время занятий ребенок не задерживал дыхания, чтобы четко и энергично, но без крика произносил нужные при выполнении упражнения звуки, чтобы делал вдох при выпрямлении туловища, когда грудная клетка расширяется, а выдох — при сжимании грудной клетки. Начинать занятия ЛФК необходимо с ежедневного выполнения упражнений утренней гигиенической гимнастики. Трудно переоценить ее значение. Как форма ЛФК она играет огромную оздоровительную роль. Утренняя гигиеническая гимнастика стимулирует деятельность головного мозга, улучшает работу сердца и легких, укрепляет мышцы, повышает обмен веществ в организме и создает бодрое, жизнерадостное настроение, как бы «заряжая» ребенка энергией на весь день, что крайне важно для скорейшего его выздоровления. Продолжительность утренней гигиенической гимнастики обычно составляет от 5 до 15 минут. Она включает простые гимнастические и дыхательные, упражнения, а также упражнения на расслабление. Приводим как образец несколько комплексов упражнений утренней гигиенической гимнастики для детей. Они даны по степени трудности: комплекс I — наиболее простой и легкий, с него надо начинать зарядку, комплекс II — более сложный, к нему можно переходить через две недели, когда хорошо освоены упражнения I комплекса. Утренняя гигиеническая гимнастика для детей дошкольного возраста Комплекс 1 Ходьба по комнате или на месте с ускорением и замедлением темпа в течение 1 минуты. Голову и корпус стараться держать прямо. 1. «Сильные руки». Исходное положение (ИП) — стоя; ноги на ширине плеч. Поднять руки, сжав пальцы в кулаки (вдох). При опускании рук разжать пальцы (выдох). Темп медленный. Повторить 4-6 раз. 2. «Часики». ИП — стоя; ноги на ширине плеч, руки опущены. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить: «Тик-так». Темп средний. Дыхание произвольное. Повторить 10-12 раз. 3. «Пчелка». ИП — стоя; ноги вместе, руки опущены. Присесть, подняв руки вперед (выдох), затем выпрямиться, опустить руки и отвести их назад (вдох). Темп медленный. Повторить 4-6 раз. 4. «Регулировщик», ИП — стоя; ноги на ширине плеч. Одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Сделать вдох через нос, затем на выдохе поменять положение рук и одновременно произносить: тр-р-р-р». Темп средний. Повторить 5-6 раз. 5. «Дровокол». ИП — стоя; ноги на ширине плеч. Поднять вверх сцепленные руки, слегка согнув их в локтях (вдох). Наклониться, одновременно опустив руки между коленями, стараясь не сгибать ноги в коленях (выдох). Темп средний. Повторить 5-6 раз. 6. «Согревание рук». ИП — стоя; слегка расставить ноги. Поднять руки в стороны, затем сделать несколько хлопков перед грудью согнутыми в локтях руками, развести их в стороны и опустить вниз. Дыхание произвольное. Темп средний. Повторить 5-6 раз. 7. «Семафор». ИП — сидя на полу; ноги сдвинуты вместе. Поднять руки в стороны (вдох), медленно опустить их вниз (длительный выдох), одновременно произносить: «С-с-с-с». Повторить 4-5 раз. 8. «Кузнечик». ИП — сидя на полу; руки опираются на пол сзади, ноги вытянуты. Сгибать ноги, скользя ступнями по полу; обхватить голени руками (выдох). Вернуться в ИП (вдох). Темп медленный. Повторить 4-5 раз. 9. «Трубач». ИП — сидя на полу; кисти сложены «трубочкой и приставлены к губам. Медленно выдыхая, громко произносить: «П-ф-ф-ф». Повторить 4-5 раз. 10. Бег по комнате с ускорением и замедлением. Медленная ходьба по комнате на носках, при этом надо тянуться головой и туловищем вверх. Закончить обыкновенной ходьбой на всей ступне. Комплекс 2 Ходьба по комнате с разным положением рук (вверх, в стороны, назад). Продолжительность ходьбы — 1 минута. Голову и корпус стараться держать прямо. 1. «Петушок». ИП — стоя; ноги па ширине плеч. Поднять руки в стороны (вдох), опустить вниз (выдох) и похлопать прямыми руками по бедрам. Темп медленный. Повторить 4-6 раз. 2. «Журавль на болоте». ИП — стоя; пятки вместе, носки врозь, руки опущены. Поднять согнутую в колене ногу повыше и сделать хлопок ладонями под коленом. Дыхание произвольное. Темп средний. Повторить то же другой ногой. Выполнить упражнение 4-5 раз. 3. «Катание на лыжах». ИП — стоя; ноги на ширине плеч. Руки, слегка согнутые в локтях, поднять вперед, на уровень плеч, пальцы сжать в кулаки (вдох). Наклонить туловище вперед, не опуская головы, согнуть колени и опустить руки вниз и назад (выдох). Затем выпрямиться. Повторить упражнение 5-7 раз. Темп средний. 4. «Пришей пуговицу». ИП — стоя; ноги вместе, руки согнуты на уровне груди. Попеременно отводить в сторону то одну, то другую руку, как бы прошивая материю иглой с ниткой. Дыхание произвольное. Темп средний. Повторить 5-6 раз. 5. «Вертушка». ИП — стоя; ноги на ширине плеч. Левую руку положить на правое плечо, правую заложить за спину. Поворачивать туловище налево и направо, меняя положение рук (свободно «перебрасывая» их). Дыхание произвольное. Темп средний. Повторить 6-7 раз. 6. «Цапля». ИП — стоя; ноги вместе, руки на поясе. Поднять ногу, согнутую в колене, вытянуть ее вперед и опустить, прямую, на место. Дыхание произвольное. Темп медленный. Повторить то же другой ногой. Выполнить упражнение 4-5 раз. 7. «Мельница». ИП — стоя; ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклонить туловище влево, одновременно поднять правую руку вверх и опустить левую вниз. Затем выпрямиться и повторить в другую сторону. Темп медленный. Дыхание произвольное. Выполнить 5—6 раз. 8. «На турнике». ИП — стоя; ноги вместе, гимнастическую палку держать в обеих руках перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки (вдох), палку опустить назад на лопатки (выдох). Темп медленный. Повторить 5-6 раз. 9. «Маятник». ИП — стоя; ноги на ширине плеч, палку держать в согнутых руках за плечами. Наклоны туловища в стороны. Темп медленный. При наклоне — выдох. Выполнить 3-4 наклона в каждую сторону. 10. Прыжки. ИП — стоя; ноги вместе, руки на поясе. Передвигаться по комнате мелкими прыжками на двух ногах, слегка сгибая колени. Медленная ходьба по комнате, сопровождаемая хлопками в ладоши: руки спереди, над головой, за спиной. Утренняя гигиеническая гимнастика для детей школьного возраста Комплекс 1 Ходьба на месте или по комнате в быстром темпе с высоким подниманием колен и энергичным движением рук в течение 1 минуты. Голову и корпус все время держать прямо. 1. Исходное положение (ИП) — стоя; ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Поднять прямые руки через стороны вверх, поднимаясь на носки, и энергично потянуться (вдох). Опустить руки вниз (выдох), вернувшись в ИП. Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания: потягиваясь, поднимайте голову и выпрямляйте спину. 2. ИП — стоя; ноги шире плеч, руки опущены вниз. Быстро наклониться вперед, стараясь коснуться пола пальцами, а еще лучше — ладонями (выдох). Медленно, с глубоким вдохом вернуться в ИП. Темп средний. Повторить 6-8 раз. Особые указания: ноги все время держите прямыми. Выпрямляя туловище, отводите плечи назад. 3. ИП — стоя; ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Наклониться влево, скользя ладонями по туловищу: левая опускается к колену, а правая поднимается к подмышечной впадине. Выпрямиться в ИП и, не останавливаясь, наклониться вправо, меняя положение рук. Темп средний. Повторить 8-12 раз в каждую сторону. Особые указания: дыхание произвольное. Ноги не сгибайте, не отрывайте пяток от пола. Голову и корпус держите прямо, не наклоняясь вперед. 4. ИП — стоя; слегка расставить ноги и поставить ступни параллельно. Руки подняты вперед, пальцы сжаты в кулак. Быстро присесть на всей ступне, наклоняясь вперед, опустить руки вниз и энергично отвести их назад, подражая отталкиванию палками при ходьбе на лыжах (выдох). Медленно выпрямиться в ИП (вдох). Темп средний. Повторить 10-15 раз. Особые указания: приседая, держите пятки прижатыми к полу, не опускайте голову. 5. ИП — лежа на коврике лицом вниз. Согнуть руки, разведя локти в стороны, и положить ладони на пол под подбородок. Прогнуть спину, приподнимая грудь от пола и отводя голову назад. Локти прижать к бокам, а кисти рук привести к плечам ладонями вперед (вдох), Вернуться в ИП (выдох). Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания: прогибая спину, отводите плечи назад, сближая лопатки. 6. ИП — лежа на спине; ноги выпрямлены, руки вытянуты вдоль туловища ладонями вверх, плечи плотно прижаты к иолу, Согнуть ноги, притягивая бедра к животу (выдох). Выпрямляя ноги, вернуться в ИП (вдох). Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания: не отрывайте затылок и таз от пола. 7. ИП — стоя; ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Развести руки в стороны ладонями вверх (вдох). Опустить руки, принять ИП (выдох). Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания: прогибайте спину, отводя голову назад и сближая лопатки. 8. ИП — стоя; ноги вместе, руки на поясе. Поднять вытянутую левую ногу вперед, затем опустить ее в ИП. То же проделать другой ногой. Дыхание произвольное. Повторить 6-8 раз каждой ногой. Особые указания: не сгибайте ноги; голову и корпус держите прямо. 9. ИП — стоя; ноги на ширине плеч, ступни параллельны, руки согнуты перед грудью ладонями вниз, локти разведены в стороны. Повернуть туловище влево, разгибая и отводя левую руку в сторону — назад ладонью вверх (вдох). Вернуться в ИП (выдох). Проделать то же в другую сторону. Темп медленный. Повторить 6-8 раз в каждую сторону. Особые указания: при поворотах не сдвигайте ступни, голову и туловище держите прямо. 10. ИП — стоя ноги вместе, руки на поясе. Делать быстрые мелкие прыжки (подскоки) на носках, подпрыгивая на 5-10 см от пола. Выполнить около 30 раз. Особые указания: голову и туловище все время держите прямо. Ходьба по комнате в среднем темпе, с переходам на медленный, в течение 1 минуты. Комплекс 2 Ходьба на месте или по комнате в быстром темпе с высоким подниманием колен и сильными движениями рук в течение 1 минуты. Голову и корпус все время держать прямо. 1. ИП — стоя, ноги вместе, руки согнуты перед грудью, пальцы сцеплены, ладони обращены вниз, локти разведены в стороны. Вытянуть руки вверх, поворачивая ладони кверху, и, поднимаясь на носки, сильно вытянуться (вдох), вернуться в ИП (выдох). Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания; потягиваясь, отводите голову назад и выпрямляйте спину. 2. ИП — стоя, ноги на ширине плеч. Руки опущены вниз. Повернуться влево, быстро наклониться вперед к левой ноге, стараясь, коснуться ладонями пола (выдох). Медленно вернуться в ИП (вдох). Повторить 6-8 раз в каждую сторону. Особые указания. Ноги все время держать прямыми; выпрямляясь, отведите плечи назад. 3. ИП — стоя; ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони на затылке. Наклоняться влево, отставляя другую ногу в сторону, на носок. Вернуться в ИП. Проделать то же в другую сторону, отставляя правую ногу. Дыхание произвольное. Темп средний. Повторить 8-12 раз в каждую сторону. Особые указания: ноги не сгибайте, голову и корпус держите прямо, локти оттягивайте назад. 4. ИП — стоя; ноги вместе, руки опущены вниз. Присесть на носках, разводя колени в стороны и поднимая руки вперед. Вернуться в ИП. Дыхание произвольное. Темп медленный. Повторить 10-12 раз. Особые указания: старайтесь все время сохранять прямое положение корпуса. 5. ИП — лежа на коврике лицом вниз. Согнуть руки и, сцепив пальцы, положить их на поясницу ладонями вверх. Прогнуть спину, приподнимая грудь от пола и поднимая голову вверх. Вытянуть руки назад, поворачивая ладони внутрь (вдох). Вернуться в ИП (выдох). Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания: вытягивая руки, отводите плечи назад, сводя лопатки. 6. ИП — лежа на спине; руки вытянуты вдоль туловища ладонями вверх, плечи плотно прижаты к полу. Слегка приподняв ноги от пола, попеременно сгибать и разгибать их, подражая движениям ног велосипедиста. Дыхание произвольное. Темп средний. Выполнять упражнениё в течение 20-30 секунд. Особые указания: не отрывайте затылок и таз от пола. 7. ИП — стоя; НОРИ вместе, руки опущены вниз. Согнуть руки, положив ладони на затылок, и, поднимаясь на носки, прогнуть спину (вдох). Вернуться в ИП (выдох). Темп медленный. Повторить 6-8 раз. Особые указания. Прогибаясь, отводите голову и локти назад, сводя лопатки. 8. ИП—стоя; ноги вместе, руки на поясе. Отвести и поднять вытянутую левую ногу назад, выпрямляя спину. Поставить ногу в ИП. Проделать то же другой ногой. Дыхание произвольное. Темп средний. Повторить 6-8 раз каждой ногой. Особые указания: ноги держите прямыми. 9. ИП - стоя; ноги шире плеч, ступни параллельны, руки опущены вниз. Повернуть корпус влево, сгибая руки к плечам и прижимая локти к бокам, сводя лопатки (вдох). Вернуться в ИП (выдох). Проделать то же в правую сторону: Темп медленный. Повторить 6-8 раз в каждую сторону. Особые указания: при поворотах не сдвигайте ступней, не отрывайте пяток от пола. 10. ИП — стоя; ноги вместе, руки на поясе. Делать быстрые прыжки (подскоки) на носках, разводя ноги в стороны и сводя их вместе. Дыхание произвольное. Выполнить от 30 до 60 прыжков. _ Особые указания: старайтесь держаться прямо. Ходьба по комнате в среднем темпе с переходом на медленный, в течение 1 минуты.


На правах рекламы В это непростое в климатическом плане время очень важно защитить ребенка от простуды и гриппа – погода, увы, не радует стабильностью. А это может вызывать увеличение заболеваемости. Зима в этом году нас не радует: то снег, то дождь, то слякоть. Рассчитывать на прогноз погоды не приходится, и в день, когда девушка из телевизора обещает сильнейший снегопад, может не выпасть и снежинки, а как только мы расслабляемся и перестаем укутывать наших детей в пятнадцать одежек, внезапно ударяет мороз. Одним словом, природа создает все условия для того, чтобы простудные заболевания и грипп, пошедшие на убыль с наступлением первых холодов, снова развернулись полную силу. Как защитить ребенка от респираторных заболеваний? – Количество способов ограничено, так как дошкольник не будет носить маску. В условиях современной жизни изолировать его от контактов со сверстниками – распространителями болезни, затруднительно. Поэтому нужно заходить с другой стороны – не снижать вероятность контакта с вирусами, а повышать устойчивость к ним. Если бы мы рассматривали эту тему летом, то говорили бы о пользе закаливания и физической активности на свежем воздухе, но, увы, сейчас это время ушло, и угроза простудных заболеваний стоит перед нами и нашими детьми сегодня, прямо сейчас. Если бы была ранняя теплая осень, то можно было бы поговорить о вакцинации против гриппа… Однако, сейчас зима, на улице то слякоть, то мороз, а вокруг ребенка один за другим заболевают сверстники и взрослые. Время разговоров ушло, настало время действий, верней, профилактики с помощью лекарственных препаратов. Врачи утверждают, что здоровый организм обладает достаточным потенциалом для борьбы с большинством известных инфекций и зачастую для этого не нужны особые меры, достаточно лишь вовремя поддержать и простимулировать иммунную систему. Современный фармацевтический рынок предлагает массу средств для укрепления иммунитета – от растительных препаратов до самых современных иммуномодуляторов. Однако в аннотациях к большинству лекарств написано – «для взрослых». Давать ребенку на свой страх и риск «взрослый» препарат в уменьшенной дозе решится не каждый родитель, ведь неизвестно, как это отразится на здоровье и развитии малыша. В этом плане очень удобен Анаферон детский – противовирусное средство широкого спектра действия, созданное специально для детей. Его «работа» построена на поддержке природного иммунитета ребенка. Сверхмалые дозы антител к гамма-интерферону, входящие в состав этого препарата, стимулируют выработку собственного интерферона в организме ребенка, и этот процесс не дает иммунитету снижаться под действием вирусных этак. Для профилактики простуды и гриппа достаточно давать малышу всего одну таблетку в день. Но если вы опоздали с профилактикой и ваш малыш уже заболел, рекомендуется давать ребенку препарат в лечебной дозе. Сделайте это как можно раньше: в первый день дайте ударную дозу, далее – по схеме, описанной в инструкции. Анаферон детский способствует сокращению продолжительности заболевания и уменьшению вероятности развития осложнений. При этом он успешно используется в терапии детей-аллергиков и часто болеющих детей. Препарат можно давать детям, начиная с месячного возраста. Для малышей растворите таблетку препарата в чайной ложке кипяченой воды комнатной температуры. Детям старшего возраста можно давать таблетки, предлагая их рассасывать, как конфету. Анаферон детский приятен на вкус – слегка сладковатые пилюли, которые нравятся детям. Для приема Анаферона детского не нужно выбирать время – начните профилактику, если видите, что все вокруг начали болеть. Лекарство быстро усилит защитные силы, это удобно в условиях необходимости действовать без промедлений. Этим препарат выгодно отличается от таких традиционных средств поддержания иммунитета, как закаливание, физическая активность на свежем воздухе, здоровый образ жизни и правильное питание. Однако не стоит игнорировать перечисленный список – нужно поддерживать свое здоровье и здоровье ребенка любыми способами, если они безопасны и эффективны.


На правах рекламы Энергичность – отличное качество, позволяющее ребенку быстрей познавать окружающий мир. Но когда он не может сосредоточиться, бросает незаконченные дела и проявляет излишнюю импульсивность, у родителей возникают мысли, что с ребенком что-то не так. Есть категория активных детей, которые энергичны, всегда находятся в движении, и, кажется, что у них где-то стоит особенный моторчик, благодаря которому они никогда не устают. Энергичный ребенок все схватывает на лету, и обнадеженные родители уже мысленно отправляют его в престижный ВУЗ за получением хорошей специальности. Но их надежды могут рухнуть в тот момент, когда ребенок идет в детский сад – умный и развитый, он не справляется даже с простыми заданиями. А в школе начинают сыпаться жалобы учителей и плохие оценки. Так в чем здесь дело? Гиперактивный ребенок, в отличие от просто темпераментного, испытывает сложности с вниманием. Ему трудно сосредоточиться, выслушать урок, закончить домашнее задание. Он быстро перескакивает с одной мысли на другую, а, начав говорить, может забыть, что хотел сказать. Кажется, что такие дети не слушают взрослых, но причина здесь не в игнорировании просьб, а в неумении сконцентрироваться на том, что ему говорят. Другая проблема гиперактивного ребенка – излишняя подвижность. Высидеть 40 минут на уроке для них – настоящая пытка, – ведь так хочется встать, побегать, поиграть с любимой игрушкой. Поэтому маленькие гипер-дети ерзают за партой, шумят, разговаривают, мешают учителю вести урок, и, как следствие, приносят плохие оценки и жалобы от учителей. Кроме того, для СДВГ свойственна имульсивность. Дети постоянно перебивают, выкрикивают ответы, даже не дослушав вопрос до конца; любое ожидание для них просто невыносимо. Про таких говорят, что они хотят получить все и сразу. Рано или поздно родители осознают, что с их ребенком что-то не так и начинают беспокоиться. Первым (и, пожалуй, самым правильным) шагом на пути к решению проблемы может быть поход к детскому психологу, который не только поможет разобраться, но и предложит коррекционную методику. Было бы поспешным сразу ставить диагноз СДВГ, не понаблюдав за ребенком хотя бы несколько месяцев. Да и коррекционные методики не сразу приносят свои результаты, и пока что-то начнет меняться, ребенку в школе уже повесят ярлык отстающего ученика, что может не лучшим образом сказаться на его самооценке и вере в себя. В качестве поддерживающей терапии, педиатры предлагают давать ребенку успокаивающее средство. При всем многообразии современных препаратов, лекарство должно быть подходящим для школьника. Важно, чтобы вам назначили именно детский препарат – созданный специально для детей (а не взрослый в уменьшенной дозировке). Лекарство должно не вызывать сонливости. Заторможенный ученик не сможет справляться со школьной программой, и такая терапия теряет свой смысл. Как пример, можно рекомендовать успокаивающий препарат «Тенотен детский». Это принципиально новое средство, сделанное на основе микродоз действующего вещества, что гарантирует его безопасность. Замечено, что у детей, принимающих «Тенотен детский», повышается концентрация внимания и память. Связано это с тем, что препарат воздействует на особые белки (S-100) в головном мозге, восстанавливая нарушенный баланс. И, конечно, необходимо беречь нежную психику ребенка, не перегружая его кружками и секциями, просмотром телевизора перед сном и компьютерными играми. Все хорошо в меру: и развлечения, и отдых, и учеба. Мы желаем вам терпения и понимания! И все у вас получится!


Выравниваем зубы без брекетовУ вашего ребенка начали меняться зубы? Вот только один прорезался не совсем на своем месте, другой слегка развёрнут… Хорошо бы показать малыша ортодонту, но перед школой столько забот! Однако именно в младших классах у ребёнка «просыпаются» такие вредные привычки, как покусывание губ, сосание карандаша, которые ведут к деформации зубных рядов: верхние резцы наклоняются вперед, а нижние растут неровно. Кроме того, многие дети, поступив в школу, начинают чаще болеть. Но не все родители знают, что ротовое дыхание, закрепившееся в результате частых простуд у ребёнка в качестве вредной привычки, чревато серьёзными нарушениям: не только рост челюстных костей, но и общее развитие ребёнка значительно замедляется, кровь хуже насыщается кислородом. При дыхании ртом слабо развиваются гайморовы пазухи, овал лица удлиняется, переносица расширяется. При этом верхняя челюсть сужается, нижняя – обычно отстаёт в росте, а значит, не всем постоянным зубам хватит места в ряду, поскольку они всегда значительно крупнее молочных.
Выравниваем зубы без брекетовНеправильный прикус — это не только эстетическая проблема. Он может быть причиной серьезных заболеваний. Патология прикуса провоцирует развитие кариеса. 80 процентов взрослых пациентов от 30 лет и старше имеют заболевания пародонта, что приводит к ранней потере зубов. Мы рекомендуем показать малыша детскому стоматологу уже в год, когда прорежутся первые зубки. Только стоматолог может заметить скрытую от глаз родителей патологию и вовремя назначить лечение.
В детской стоматологии ведущее место занимает профилактика, которая, как известно, обходится дешевле. Грамотный специалист научит ребенка правильно пользоваться зубной щеткой, ухаживать за ротовой полостью. Он же примет меры для укрепления эмали. А регулярные профилактические походы в клинику приучат маленького пациента не бояться человека в белом халате. Сейчас используются цветные пломбы, и ребенок может активно принимать участие в лечении, сам выбрать пломбу любого цвета. Так что визит к стоматологу может быть приятным и интересным.
Выравниваем зубы без брекетовВ 5-7 лет, при смене молочных зубов на постоянные, нужно обязательно побывать у врача-ортодонта. В ранней ортодонтической коррекции сегодня используются такие аппараты, как трейнеры. Они способствуют выравниванию зубного ряда, стимулируют развитие различных челюстных отделов и «учат» мышцы лица и языка правильно работать. У детей 6-12 лет со сменным прикусом после ношения трейнеров обычно не возникает необходимости в других видах ортодонтического лечения, поскольку эти аппараты устраняют саму причину неправильного роста зубов – неправильную функцию мышц, окружающих зубные ряды.
Выравниваем зубы без брекетовВ шесть лет у ребенка начинается активный рост челюстных костей, который происходит одновременно со сменой зубов, и продолжается до 12 лет. В раннем сменном прикусе (6-9 лет) прорезываются первые большие коренные зубы и меняются передние. В этот период аномалии прикуса и развития зубных рядов становятся уже заметными даже родителям. Сегодня более 78% юных москвичей школьного возраста нуждаются в исправлении прикуса. Известно, что аномалии прикуса провоцируют кариес и болезни пародонта. Но лечение у ортодонта – длительный и сложный процесс, занимающий 2-3 года, требующий терпения и дисциплины и со стороны ребенка, и со стороны его родителей. Помочь ребёнку предотвратить формирование серьёзной аномалии прикуса теперь можно с помощью стандартных ортодонтических аппаратов серии «Миобрэйс», разработанных специально для ранней коррекции в сменном прикусе. Эта система стала прекрасной альтернативой традиционным брекетам и ортодонтическим дугам, поскольку не ранит нежную зубную эмаль - у детей до 16 лет она ещё очень уязвима.
Трейнеры «Миобрэйс» по виду напоминают двучелюстные боксерские каппы. Они сделаны из упругого силикона и имеют встроенную расширяющую дугу, которая выравнивает зубные ряды, нигде при этом с ними не соприкасаясь - гибкая оболочка из силикона аппарата обеспечивает максимальный комфорт. Система «Миобрэйс» для школьников постарше имеет специальные эластичные ячейки, задающие правильное положение каждому прорезывающемуся зубу, и если он стоит неровно, то упругие клинышки ячеек разворачивают его в правильное положение. Размер «Миобрэйс» ортодонт подбирает индивидуально, и даже слепки при этом делать не нужно – врач просто измеряет ширину передних резцов специальной линейкой. Ребёнок носит такой позиционер всего 1-2 часа днём и ночью во время сна, т.е. коррекция происходит незаметно для окружающих, что для ребёнка немаловажно, да и родителям такой режим легко контролировать.
Выравниваем зубы без брекетовДетям с ротовым дыханием использование «Миобрэйс» помогает восстановить носовое дыхание, даже если у ребёнка аденоиды. Параллельно школьник расстаётся и с многими вредными привычками – специальный «язычок» аппарата вырабатывает у ребёнка правильное положение языка, которое способствует естественному расширению свода верхней челюсти, улучшению формы нёба, фонации и коррекции речевых проблем. Конструкция «Миобрэйс», сочетая метод функциональной коррекции с механическим выравниванием, обеспечивает стабильность результатов лечения и значительно сокращает его сроки. Кроме того трейнеры «Миобрэйс» не ранят слизистые ткани рта и твёрдые ткани зуба и сохраняют эмаль зубов крепкой и здоровой.
Все средства миофункциональной коррекции - и вестибулярные пластинки, и трейнеры, и «Миобрейс» рекомендуется носить около 1-го часа днём плюс надевать на всю ночь. Таким образом, тренировка происходит преимущественно дома, под присмотром родителей и процесс коррекции протекает незаметно для окружающих - уже через пару месяцев заметно улучшается профиль и даже осанка ребёнка, поскольку все системы в организме развиваются во взаимном влиянии и посадка головы часто зависит от челюстно-лицевого развития.

Лечение с использованием трейнеров и других средств миофункциональной коррекции предполагает не только регулярный контроль врачом их правильного использования, но и выполнение ребёнком под контролем консультанта центра различных игровых упражнений, значительно повышающих эффективность коррекции, которая в целом занимает не более 6 -8 месяцев, а стоит в несколько раз ниже традиционных брекетов. При этом вы сохраните зубы ребёнка здоровыми, а улыбку красивой.


Каша на завтракПоедание каши на завтрак увеличивает концентрацию внимания в течение дня. К такому выводу пришли исследователи из Королевского колледжа Лондона (King's College London), Великобритания. Как известно, в послеполуденное время внимание человека ухудшается. Ученые выяснили, что порция каши утром может решить эту проблему: она более чем в два раза сокращает спад внимательности, а в некоторых случаях может его полностью предотвратить. Эксперимент проводился на школьниках, которые были поделены на три группы, сообщает The Telegraph. Первая группа в течение четырех дней ела кашу на завтрак, вторая – принимала напиток с глюкозой, а третья вообще не завтракала. Ухудшение внимательности и памяти было самым незначительным и испытуемых из первой группы. Лучше всего внимательность и память сохранялись на протяжении дня у тех школьников, кто ел на завтрак пищу с низким гликемическим индексом (ГИ), то есть овсянку, мюсли и каши, в которые добавлены отруби. Ранее «Вокруг Света» рассказывал о том, что овсяная каша на завтрак насыщает человека на более продолжительное время, чем другие блюда. Пища с низким ГИ способствует выработке в пищеварительном тракте большего количества гормона, который задерживает появление голодных болей, создавая чувство наполненности желудка. К таким продуктам относятся ржаной хлеб, молоко, большинство видов овощей и фруктов. При поедании такой пищи вырабатывается на 20% больше гормона GLP-1, чем при потреблении блюд с высоким ГИ. А этот гормон является самым эффективным химическим веществом для подавления аппетита. Таким образом, продукты с низким ГИ позволяют человеку уменьшить количество потребляемой пищи, не страдая при этом от голода, и избавиться от лишнего веса.


Завочка, 26.09.04 13:08 ну, про темперамент моего ребенка тут уже все наслышаны... и что-то мне со всех сторон ( и на форуме, и в реале) начали советовать отдать Степку в садик, в ясли, на полдня, пока мы с мужем умом не тронулись... я вся в жутких сомнениях. меня бросает от мысли "почему бы не попробовать?" к дикому ужасу, когда я представляю сына в яслях БЕЗ МЕНЯ. он очень ко мне привязан, очень. пожалуйста, посоветуйте на основе "+" и "-", которые я сейчас перечислю, что же мне все таки делать. минусы: -не умеет кушать сам -не ходит на горшок, пользуемся памперсами -не говорит, т.е. не сможет объяснить свои требования -очень подвижный, активный, индивидуалист жуткий ( в развивающем садике все делают одно, а он прямопротивоположное) -с детками не играет, предпочитает сам по себе хулиганить плюсы: -думала, думала - нету плюсов зато есть куча вопросов: -если он будет плакать, кто его там будет утешать? -будут ли его кормить с песнями и книжками, как я? вряд ли ведь... -не будет ли он там ходить в перепачканном памперсе? -если я не могу за ним угнаться порой, то как это сделает воспитатель, у которой, кроме Степки, еще куча деток под присмотром? -не будет ли ему там без меня плохо? вы не подумайте, что я хочу спихнуть ребенка. для меня это будет ( если будет) стресс сильнейший. я уже сейчас пишу и плакать хочется от жалости к нему - у меня такой стереотип, что они там все стоят и орут в описанных штанах... и сопли до подбородка... просто говорят, что такие шилопопы становятся много спокойнее от яселек, энергию дома девать некуда, вот и куролесят со страшной силой. что для некоторых детей ясли - это даже хорошо... или это должен быть домашний детский сад? или что? буду особо рада ответам тех, кто отдавал ребенка в сад в возрасте полутора лет. ну и вообще всем. Завочка, 26.09.04 13:12 да. психолог в развивающем саду сказал, что у ребенка проблемы с адаптацией налицо. посоветовала почаще ходить в места, где много деток, а то, мол, потом точно будут проблемы. сказала, что крайне эмоциональный мальчик и такой весь... непростой, короче. я моментально запуталась - с одной стороны, ему надо к деткам, с другой стороны, для него это непросто, т.е. какое-то испытание... и как сделать правильней, чтобы не навредить? Rain, 26.09.04 13:23 Завочка, а может развивающего садика вполне достаточно? Все-таки еще очень мал Степка, да и слишком большим стрессом для него это может быть. Сейчас вы ведь ходите вместе, т.е. в коридорчике где-то сидишь? Если так, то он знает, что мама рядом, беспокоиться не стоит, он может наслаждаться общением с детками, преподавателями, но если ему что-то понадобится, то мама тут как тут. Просто Варя моя хоть и постарше будет, но мы тоже ходим в такую группу и у меня почему-то складывается ощущение, что этого времени для общения, не считая прогулок, ей вполне достаточно. Тем более со всеми теми минусами, которые ты перечислила, в частности неумение самостоятельно кушать и пользоваться горшком... Хотя говорят, что там дети всему быстрее обучаются. но кто знает какими методами. Завочка, 26.09.04 13:27 Rain в развивалке мы вместе, я не в коридоре. но у меня такое чувство, будто мы из дома и не уходили такой же беспредел творит, что и дома, плюс еще и орет, что его пытаются ( даже ненавязчиво) склонить к коллективной деятельности... [quote]Хотя говорят, что там дети всему быстрее обучаются. но кто знает какими методами[/quote] во, и меня это беспокоит. хотя, мне как бы наплевать с горшками и самостоятельной едой, я не тороплюсь, всему научится в свое время. но это ведь осложняет пребывание в саду, правильно? Rain, 26.09.04 13:40 Завочка, а вы давно в "развивалку" ходите? Просто нам преподаватели говорили, что месяцок мы будем там деткам нужны, а вот потом они нас сами будут просить уйти и не мешать. Не уверена, что так будет, да и Степан еще совсем мал, но может все-таки со временем что-то изменится. По поводу еды и горшка я тоже никогда не загонялась и все произошло естественным образом - ребенок обучился всему тогда, когда был к этому готов (горшку, например, за пару недель). Просто мне бы не хотелось, чтобы кто-то применял к моему ребенку какие-то жесткие меры. Я еще понимаю тех, кто отдает деток по острой необходимости, как правило из-за финансовой невозможности сидеть с ребенком, а так, раньше 3 - 3.5 мне кажется отдавать не стоит. Ну это мое мнение. Oitzerl, 26.09.04 14:30 По собственному опыту считаю, что с 1,5 лет отдавать ребенка, да еще и не простого , в ясли не стоит. Я в свое время Илюху отдала, так он просто начал все время болеть, а поскольку до этого болезненностью никогда не отличался, полагаю, так отлились психологические проблемы. Промаявшись полгода, я снова пошла в отпуск по уходу за ребенком и сидела до 3-х лет, и в три года уже пошли в сад без проблем, сейчас ему 5, и сад он перерос - ходит в Малышкину Школу - тоже без проблем Так что младшую отдам в сад только с трех лет, из соображений социализации Завочка, 26.09.04 15:22 Rain месяц ходим. [quote]Я еще понимаю тех, кто отдает деток по острой необходимости, как правило из-за финансовой невозможности сидеть с ребенком, а так, раньше 3 - 3.5 мне кажется отдавать не стоит. [/quote] да дело не в финансах. я просто хотела узнать - действительно ли такое раннее начало хождения в сад может шебутному мальчику быть на пользу? тут еще вот какой момент: я переживаю, что от своей постоянной задерганности и усталости чего-то ребенку недодаю. может, то, что он будет ходить в сад, сыграет НАМ ОБОИМ на руку - он будет реже видеть меня в состоянии нестояния, а у меня будут физические и моральные силы для полноценного с ним общения. Oitzerl а ты по какой причине отдала ребенка в сад в 1,5? и в чем была его "непростота" ? Solange, 26.09.04 15:38 Завочка Вот честно, я бы не отдала. Мне кажется, что 1,5 года - это очень рано для сада. [quote]тут еще вот какой момент: я переживаю, что от своей постоянной задерганности и усталости чего-то ребенку недодаю.[/quote] Я не думаю, что это "что-то" додаут Степе детсадовские воспитатели, у которых таких Степ в группе десяток - два. И всех надо накормить, посадить на горшок, одеть на прогулку и пр. и пр. Я глубоко уверена, что ребенку лучше находиться с мамой до 2.5 - 3 лет. А общения со сверстниками в таком возрасте достаточно на детской площадке, тем более вы ходите в развивающий садик. Завочка, 26.09.04 15:44 [quote]Я глубоко уверена, что ребенку лучше находиться с мамой до 2.5 - 3 лет. [/quote] так и я так же думаю... думала... пока не заронили мне в голову сомнения... Olka, 26.09.04 16:12 Завочка, мы пробовали отдать Наташу в 1,5 года в ясли (я хотела из академки выйти). Через 1,5 месяца после 4! заболевания забрали. До этого ни разу в жизни не болела. Потом пошла в садик в 2г.3м. и все отлично. Думаю, до двух лет не стоит так дергаться. Опять же кто знает причину его "излишнего" темперамента - может, это незрелость нервной системы. Тогда и полезнее подождать, и ему легче будет входить в общество, стресса меньше. С другой стороны, я ведь совсем не специалист. Просто как-то непривычно выглядит такой способ решения психологических проблем ребенка как раннее заталкивание в ясли Не знаю, в общем... Хочу поддержать, а посоветовать - опыта такого нет... Laki, 26.09.04 16:19 Завочка, отдавать! У нас с тобой детки ровесники и мой сын с 1 августа начал ходить в садик. Три полных дня в неделю (т.к. мне надо на учебу ходить). Вот уже почти два месяца прошло и пока негативных моментов я не вижу. По поводу твоих волнений: - мы тоже еще в памперсах, так в нашем саду их детям через определенное время обязательно меняют; - как раз с момента начала хождения в садик у нас случился приступ самостоятельности - протестует если я пытаюсь его кормить. Только сам. - мой сын тоже не говорит, но зато очень хорошо умеет тыкать пальцем и вместе с нехилым звуковым сопровождением дает понять, что ему надобно ; - он не любит, если кто-то (кроме родителей) пытается обнимать, хватать, трогать... и, тем не менее, как говорят воспитательницы у нас уже завелись целых три друга. А вообще я ориентируюсь, прежде всего, по своему ребенку. То есть, я же вижу с каким настроеним и удовольствием он ходит в садик. Когда я ухожу он на меня едва голову поворачивает - так уже увлечен чем-то. Но зато когда я прихожу его забирать, то летит ко мне на всех парах Короче, я считаю, что попробовать обязательно нужно. Удачи вам! Oroya, 26.09.04 16:20 Завочка [quote]месяц ходим. [/quote] за это время совсем необязательно мылыш должен научиться самостоятельно работать в развивалку мы пошли в 1г10мес, и я первые 3 мес сидела вместе и мы творили а подружкин сын все это время даже не творил, а вытворял в сад вам все-таки еще рано, мы вот пошли в свои 3 , и уже за сентябрь болеем второй раз причем всей семьей Так что лучше ходите в развивалку, оно веселей будет хотя и так, думаю, не скучаете... Oitzerl, 26.09.04 18:06 Завочка Все как у тебя, только с горшком уже проблем не было (бабушка постаралась - с 4 месяцев ловила, и нас приучила), Вообще-то для ребенка такого возраста игры в одиночестве - это норма, дети друг друга замечать в конструктивном отношении начинают где-то к 3-м годам. И активность - это хорошо, у меня до сих пор такой активный - глаза наблюдать устают А отдали в ясли из-за того, что у меня на почве сидения дома начался серьезный депрессняк - вот и решила на работу выйти, чтоб никого не съесть , сейчас уже все по-другому - сейчас мне в кайф дома сидеть Семицветик, 26.09.04 18:22 Завочка Катюш, мы пошли в садик в год и одиннадцать. Но всё то, о чем ты написала, у нас присутствовало. [quote]-не умеет кушать сам -не ходит на горшок, пользуемся памперсами -не говорит, т.е. не сможет объяснить свои требования -очень подвижный, активный, индивидуалист жуткий ( в развивающем садике все делают одно, а он прямопротивоположное) -с детками не играет, предпочитает сам по себе хулиганить[/quote] Еще месяц назад я с ужасом думала, как же я Мариху одну там оставлю, думала, что она будет плакать, ей будет плохо и т.д. Она пошла в садик. Первый день - все нормально. На второй день перед входом в группу она расплакалась. Я весь день прорыдала дома. А потом до меня дошло, что она плакала из-за того, что пока я ее утром там переодевала, мальчик вошел в группу, а я ей пришлось задержаться около шкафчика У меня от сердца сразу отлегло. С тех пор (ТТТ) она с радостью идет в садик, а я наконец-то получила возможность отдохнуть в тишине!!! и покое!!! Кать, может, стоит попробовать. Хоть на прогулку, хоть до обеда. А если не сложится - заберешь. А сопли будут в любом возрасте, это адаптация к чужим бактериям и микробам. Ru, 26.09.04 18:54 Нет, ни в коем случае Я вообще бы засомневалась в компетенции прихолога, которая такое сказала. Завочка, 26.09.04 20:17 Ru да и я насторожилась тоже по поводу психолога... она вроде как сама себе противоречила... ооооой... ну спасибо всем высказавшимся буду думать... Шпулька, 27.09.04 01:38 Все-таки полтора года для сада маловато. Ребенок не станет более спокоен, а наоборот более задерганным. Об этом говорят многие мамы, есть, конечно исключения, но они в меньшинстве. Мне кажется, стоит попробовать найти частный или домашний садик на полдня, где будет 2-3 ребенка и Степа будет находится под неусыпным бдением. Но это только ради того, чтобы ты отдохнула и пришла в себя из состояния "нестояния". Если пребывание в саду будет компенсироваться более спокойным и качественным общением с незадерганной мамой, то это может пойти на пользу. Но менее шубутным он от этого все равно не станет И более общительным тоже вряд ли. Димка мой начал проявлять интерес к другим людям (не к детям, а к людям вообще) только в 2 года, до этого мог играть либо самостоятельно, либо с членами семьи. Всему свое время. Эстерель, 27.09.04 11:13 Мой ребенок пошел в садик в 1г.2мес., и не в ясли (не набрали ясельную группу), а в младшую группу. На горшок не ходил, не разговаривал, не ел сам. Привык к группе за неделю, через месяц ел САМ, памперсы меняли воспитатели и приучали по своей инициативе к горшку, заговорил раньше сверстников во дворе, которые сидели дома. Научился играть с детьми. В саду дети ведут себя не так как дома, так что шустрик может там быть тихоней и наоборот. Забрали из сада через 3 месяца из-за проблем со здоровьем, не связанных с посещением сада. Вернее, подхватил он инфекцию там, а в процессе лечения выяснились более серьезные проблемы со здоровьем, требующие продолжительного лечения в больнице и дома. После лечения пошел в сад в 2,5г. - проблем с адаптацией было больше, чем тогда. Вик@, 27.09.04 16:41 [quote]минусы: -не умеет кушать сам -не ходит на горшок, пользуемся памперсами -не говорит, т.е. не сможет объяснить свои требования[/quote] нет, не стоит MocaLoca, 03.10.04 14:40 ясобираюсь дочкуотправить всад.. пойдет когда будет 1 и 8 месяцев сужасом представляю каково это... ну неужели там все болеют.. ??? Cat, 04.10.04 01:16 Я вот думаю сейчас попробовать - но не на целый день на на полдня... на целый будем с 2-х лет и тогда работать пойду. Очень много противоречий внутри себя - много "за" и "против". В итоге решила попробовать - что получиться, так как забрать можно в любой момент, а если она будет чистлиться в группе - то на следующий год не нужно забивать место А честно сказать, я вас очень понимаю... думаешь и за и против и .... и так можно до бесонечности. В "за" у меня перевесило тогда, когда у нас 3-суток были дожди и мы не гуляли - я поняла, что она если не гуляет становится дико, жутко капризной и что-то постоянно требует... а развлекать ее 24 часа в сутки я не могу поэтому будем уже в этом месяце собирать все анализы , а там посмотрим Tosya, 05.10.04 11:10 Завочка у меня старшая, Алинка ну очень темпераментная была (и есть), все и везде ей надо, и вообще .. В сад я отдала с 1.5 (мне предложили работу, и надо было выходить сразу, либо уже потом было бы поздно - ждать они не собирались. С финансами было туговато - я решилась). На горшок она сама тогда не просилась, могла туда пописать если посадишь вовремя. На сон в памперсе. Сама не ела практически, или очень плохо. Говорить тоже не особо... Первый день обычно на пару часов отводят - она проплакала наверное все 2 часа. На следующие дни потихоньку прибавляется время - со следующего дня она уже больше не плакала, а потом вообще радостно туда бежала - понравилось. На горшок в ясельной группе обычно всех высаживают каждый час, поэтому моя практически не писалась. На улицу первое время одевали памперс (тем более, что я зимой почти ее отдала). Есть она через недельку стала сама там, глядя на других деток (до этого воспитательница кормила). И наконец-то она нашла там куда девать свою неуемную энергию, в общем то она шла туда с радостью. Было даже одно время, когда она просыпалась до моего будильника, и начинала собираться... Так что думай сама, конечно, но я считаю попробовать можно. Если у вас это дело не пойдет, то будете сидеть дома дальше , никто же вас силой не заставит потом туда ходить Удачи! Natalishka, 12.10.04 18:17 Я отдала своего в детский садик когда ему было ещё 1. 4 мес, т к мне надо было выходить на работу. Он у меня тоже самое ни чего не умел, и был жутким непоседа. 1. научился сам кушать 2. ходить на горшок (хотя бывает забывает штаны снять) 3. при чужих людях ведет себя абсолютно по другому, не хулиганит, не капризничает, засыпает днём сам без всяких бутылочек и сосок. я не жалею.. Я_и_Степашка, 13.10.04 10:05 Могу поделиться своим опытом Степашку отдала в садик с 1 года. Перед садиком, где то за месяц перевела ребенка на разовый обеденный сон и приучала ложиться спать самостоятельно , т.е никаких укачиваний. Сначала Сепан долго прыгал в манеже, а потом привык ложиться и засыпать (поэтому забегая вперед скажу, что и в садике со сном проблем не было с первого дня). Моя мама работает в этом садике заведующей, поэтому нетрудно догадаться, что ребенка я отдавала со спокойным сердцем. Он у меня - сам не ел - на горшок не просился -не разговаривал (кака, нет, дай -не считается) -был в группе самым маленьким, дети в группе были после 1.5 г. (честно говоря, я больше всего переживала, что его будут старшие детки обижать ) Первую неделю ходили до обеда, потом стали оставаться на сон. И вот спустя вот уже два с половиной месяца нашего посещения садика можно сказать. Я очень довольна! Мой ребенок стал сам есть, на горшок еще не проситься, но уже его берет, садится и делает свои дела правда не снимая колготок, ну уже и это прогресс!! Начал пытаться разговаривать (т.к большинство детей в группе разговаривают). И вообще девочки, могу сказать мнение моей мамы (педагога с 25 летним стажем) Чем раньше вы отдаете ребенка в садик, тем быстрее проходит адаптация его там (конечно, я не спорю все дети разные, ну мой Степка тоже о-о-о-о-чень активный ребенок.) Могу привести пример, семьи где не один ребенок, второй как правило начинает быстрее и говорить и учиться всему, мама говорит что малыш легче, быстрее воспринимает все от таких же малышей (так сказать - дух коллективизма). Приведу еще один пример - пришла вчера его забирать, а у них занятие Лепят колобка, мой малыш аж вспотел от старания, надо же не отстать от группы, правда лепила воспитательница в принципе сама его руками, но все равно это - Степкин колобок! Да, забыла сказать(это к вопросу о том, что как только ребенок идет в сад сразу начинает болеть) где-то за месяц до садика провела курс Виферон (свечи)+Бронхомунал П (капсулы) - 10 дней перерыв 20 дней и после этого витамины (можно Юникап, Пиковит, Мультитабс что вашему ребенку подходит) Это мне посоветовала одна знакомая (детский врач). И вот теперь (тьфу-тьфу-тьфу) пока не болеем, хотя некоторые дети в группе уже успели переболеть по несколько раз. Вот такой мой рассказик! Пузатик, 21.10.04 23:46 Завочка и ВСЕ ДЕВОЧКИ!"!! Мы тоже начали ходить в садик месяц назад в 1г.6м. В начала 3 дня отходили и заболели на неделю с соплями и температурой. Потом неделю ходили на пол дня. Она очень плакала когда понимала что я уйду. Но со временем стала просыпаться с утра и одевать спросонья шапочку, понимая что мы идем в садик, начила на тарабарском языке рассказывать что они в садике делали. Не стала хотеть уходить из сада. В общем, я считаю что со временем вообще все образуется, и ребенок окончательно привыкнет. Тем более что ей там не хуже, это точно. Когда последние дни ходили, она уже с утра сама шла к воспитательнице на ручки, плакала что я ухожу, но сама к ней шла! Сейчас опять сидим дома с соплями и температурой, но я считаю что это неизбежный процесс!!! Все мои знакомые, во сколько бы не отдавали в садик детей, все равно говорят, что первые 2-4 месяца будут детки болеть, ну ничего не поделаешь!!! Нужно воспринимать как определенный толчок к работе иммунитета. Все равно когда-то нужно выводить деток в свет, а там те же болезни..... Жалко конечно, но в жизни у всех разные обстоятельства Согласна с Я и Степашка во всем!!! Так что пробуйте. Если не получится Вы сами поймете что рано, но сидеть дома с детьми до 3-х лет и утверждать что нельзя отдавать в 1.5 года, это не правильно! lolik, 10.11.04 10:27 Завочка! Отдавать надо - это мое мнение. Раньше или позже ты все равно это сделаешь. Мне кажется отговаривают тебя те, кто ребенка не отдал, а приводят аргументы "ЗА" те. кто отдал. У меня Настя тоже очень привязанная ко мне мывообще грудь сосали когда пошли в 1,5 года. Мы не еливообще когда пошли, научились глядя н на других. Правда аппетит у нас никудышный. На горшок высаживают научилась проситься. Кто в памперсах, того переодевают. Не говорят многие до 2 -2, 5 особенно мальчики, но их же как-то понимают. Я очень много плюсов могу привести. Главный - это дети становятся более сдержанными и послушными. Всю энергию выплеснут в садике, а дома красота. Любовь и согласие. а то, что Степа один и не с кем не играет, так все в его возрасте сами по себе. Адаптация у всех есть все детки плачут, а мамы переживают. Но это проходит и все становится на свои места. Просто подумай, ты ведь все равно будешь его отдавать в садик и адаптация будет еще сложнее т.к он еще больше привыкнет к такой жизни даже не подозревая, что может быть иначе. Анданте, 06.12.04 21:20 Мы тоже пошли в полтора года. У меня правда сынок наоборот был очень спокойным, флегматичным, даже немножко меланхоличным. Кушать-говорить тоже не умел (к горшку правда был приучен, казусов никогда с ним не случалось). В течение месяца: -научился есть -стал прилично говорить (можно понять почти все) -научился общаться!!! Стал таким шустрым, активным! Сама бы не поверила. В первый день был до обеда, со следующего дня - сразу на полный день. Болел, что было - то было. Но ничего ужасного, как у всех. (Садик, правда, так себе. Сейчас вот ходит в другой - за 2 года ни одного чиха, ттт). Мое мнение - отдавать. SashaW, 11.02.05 18:04 Порылась - не нашла. Как начинали ходить в садик детки в возрасте 9-12 месяцев? Как долго детки привыкали? Как нужно грамотно приучать (есть ли отличия от привыкания к садику деток постарше)? Сколько занимает этот процесс? Если "отдавать" в садик только на 2-3 дня в неделю - будет ли это каждый раз новым стрессом или память хорошо удерживает впечатления на время перерыва? Как таких детей укладывают спать? В общем - любые ваши впечатления. Спасибо. Танечка, 13.02.05 21:22 SashaW, моя дочка начала ходить в ясли в год. Ходит она в домашние ясли, но система такая же, как и в гос., поэтому опишу сам подход. Несколько дней мы ходили и оставались на час-два вместе с ней, пока она играла с другими детьми и знакомилась с обстановкой. Потом привозили ее ко времени обеда, и ждали, пока ее покормят (в нашем присутствии). То же самое и со сном. Несколько раз мы сами ее укладывали спать, а потом няня. На такое привыкание у нас ушло около 2 недель и в это время она была в яслях 1-3 часа (но не каждый день). На полный день перешли без особых проблем. Перерывы тоже были (рождественские каникулы 2 недели) и мы переживали, что придется все начинать сначала. Но все прошло на удивление гладко. Спать детей укладывают после прогулки и обеда. Моя девушка спит на улице в коляске, если позволяет погода. Особых проблем с укладыванием не было, т.к. гуляют они много и подолгу и устают от всего этого свежего воздуха. Вообще, привыкла дочка к таким переменам безболезненно. Плакала всего пару раз в самом начале, но стоило уйти, как она забывала о слезах. Но она у нас девушка общительная и самостоятельная, чужих не боялась даже в младенческом возрасте. Сейчас только переступает порог яслей, сразу же бежит к своим подружкам и к няне. Если будут вопросы, спрашивайте! SashaW, 19.02.05 18:23 Танечка, спасибо большое за ответ! у меня пока вопросов нет - каша есть ли что-то, о чем вы раньше не задумывались, но на чем сейчас бы заострили внимание при выборе сада? мысли, мысли.. как там кормят, как спать укладываюьт, какой уход... Christina515, 27.03.05 18:18 Знаешь, SashaW, нашу Ксюшеньку мы отдали в садик в год и 4 месяца. Проблемы были ровно две недели. в общем начали мы за неделю, думали успеем адаптироваться. Ходили вместе на 1-2 часа, она игралась, на меня и внимания не обращала, но вот когда я ушла и она это заметила, сколько слёз было, а я за дверью стояла в это время и сама слезами обливалась. Так мы промучались 2 недели, а она плачет и плачет. :devil: :devil: :devil: Потом по моему настоянию мы перешли в другую группу, правда детки на год старше. Я оставила Ксеничку в слезах, как всегда, пошла ей конфетку купить, подхожу к двери минут через 20 и ушам своим не верю, плача не слышно. Я думала дверями ошиблась. Да нет. Прислушиваюсь, Ксюшенька хохочет, заглядываю : Сидит Ксюшонок наш на диванчике, рядом воспитательница и вокруг детки и все её развлекают. Как мне потом Елена Юрьевна( воспит.) рассказала, они играли в игру" Кто первый Ксюшу успокоит" Вот это, я считаю, дар воспитательный, и ребёнка успокоили, и детям интересно. в общем в этой группе больше мы не плакали, бывали моменты конечно, но Елена Юрьевна это всё быстро пресекала и отвлекала внимание ребёнка. Так что я считаю , всё зависит от человека, с которым остаётся ребёночек. simba, 27.03.05 22:02 Расскажу и я, как мы начинали. Первый раз пошли, когда нам было 10 месяцев, Кристинка еще не ходила даже. Две недели привыкали, от 1 часу до 4-5 (то есть, до сна.) Потом стала оставлять на сон, забирала до полдника. Скажу так, и перерывы были большие, болела часто, но никаких слез практически не было . Кормили ее индивидуально, спать укладывали первое время на руках , пели ей песенки, качали, иногда спала в коляске, если в кроватку не уложить было. В общем, подход мне понравился, воспитатели очень много внимания ей уделяли, она была там самая маленькая. Кто был уже побольше и только начинал ходить в садик, тем было труднее. Моя-то еще не понимала, что мама уходит, а когда уже поняла, то слез не было. Christina515, 27.03.05 23:08 Вот видишь, Завочка, сколько мнений и все в основном сходятся на том, что детишки учатся и кушать самостоятельно, и на горшочек ходить. У нас та же история была, Ксюшенька ничего этого не умела в свои 1 годик и 4 мес. Я тоже переживала ужасно. Но ровно через 2 недели ребёнок стал во время кормления выхватывать ложку и говорить:"Сама", тут же я услышала первое :"Писать хочу" , появилось стремление самой одеваться. самой раздеваться и тому подобное.вообщем. я очень довольна, что мы рано её отдали в садик. PAULINA, 21.04.05 08:32 Я тоже как раз начала активно задумываться на эту тему. Хотя, если честно, не столько по необходимости, сколько от желания. Я очень люблю своего сынишку, но пополдня совсем не против оставаться наедине с самой собой . Тем более, что я все еще пытаюсь продолжать учиться. И трезво понимаю, что я - интересный партнер по играм не более 3-х часов в день. Все остальное время я в лучшем случае пассивный наблюдатель, активная уборщица домашнего пространства и вообще мечтающая о скорейшем наступлении дневного сна у ребенка личность. Наверное, это не оч. хорошо, но факт. В общем, ищу выход, который станет лучшим для нас обоих. Как мне представляется, это будет что-то вроде - малыш соскучится и не будет капризничать, я соскучусь и буду готова с неподдельным интересом в двадцать пятый раз читать "Репку", дела будут потихоньку делаться, а малыш потихоньку будет учиться общаться. Вот она - картинка, которая рисуется в моем воображении . Но вряд ли возможно, чтобы все так было красиво и замечательно, иначе все садики бы принимали полуторагодавасиков.... Marina73, 01.06.05 22:29 Мы идем в домашний детский садик (10 детей) с осени - когда Катюшке будет год и 1 месяц. До этого мы были на дне открытых дверей, разговаривали с воспитательницей, которая произвела очень благоприятное впечатление на нас и ребенка, разговаривали с родителями детишек, которые подтвердили мое благоприятное впечатление. Комнатка хоть и небольшая, зато оформлена с любовью, игрушек много. Раз в неделю - музыкальное занятия. Занятия английским (садик русскоязычный). Прогулки ежедневные, летом - подолгу. Очередь в этот садик расписана на год вперед. Мы тоже стояли ровно год. Разговаривала с воспитательницей по поводу адаптации - однозначно советует, что если намереваемся отдавать на целый день, то лучше сразу отдавать на 1 день. Говорит "с высоты своего воспитательского стажа", что при постепенном привыкании (на час, на полдня, на день) гораздо больше рева и адаптационный период длиннее. Еще сказала, что адаптация проходит лучше у годовасиков, чем у детей более старшего возраста. Если ребенка отдавать в сад в 3 года - некоторые дети очень болезненно привыкают, а некоторые не привыкают совсем. Тоже подтвердила, что отношение и настрой родителей очень важны для ребенка. Не знаю, конечно, как будет все на практике - тоже СТРАШНО ОЧЕНЬ!!! У нас есть еще проблема недовеса, но Маша (воспитательница) надеется, что она решиться сама собой с приходом Катюшки в группу, как это было и раньше в ее практике, дети начинают есть без проблем, когда они в коллективе. TaNic, 03.06.05 15:00 Моему сынуле 2 годика. Но говорит он пока еще маловато. Думаю, в августе отдавать его в садик. Но вот вопрос - ведь он не сможет мне рассказать чем его кормили, как он играл и вообще что ему понравилось, а что нет. А с другой стороны - возможно д/с простимулирует развитие речи. Так стОит или нет отдавать ребенка в садик или же подождать? Вик@, 03.06.05 15:06 TaNic, сами воспитатели говорят, что не стоит.... но у вас до августа ещё куча времени, чтобы заговорить Ma-Mashka, 03.06.05 15:12 TaNic, Вик@, но у вас до августа ещё куча времени, чтобы заговорить [/quote] У меня старший тоже молчун был до двух. А в год и месяц как прорвало. [quote]А у меня на работе у коллеги тоже такая же ситуация была, даже то, что он говорил "мама" с трудом можно было понять, а сад очень даже его стимулировал [/quote] Вот и я тоже думаю, что садик простимулирует его развитие речи ( уж очень хочется чтобы ребенок заговорил). Я и Степашка А сколько прошло времени, когда Степан в саду заговорил? Вик@ А почему воспитатели говорят, что не стОит? Вик@, 03.06.05 18:00 TaNic, ну я так понимаю, что это ИМ несколько неудобно.. не сразу поймешь, что ребенок хочет и т.п. Может, конечно, есть и ещё какое другое объяснение antonia, 03.06.05 19:25 TaNic, Про старшего уже толком не помню а младшая пошла в 1,5. Она не только не умела говорить, она вообще ничего делать не умела. Прошло 9 месяцев. Дочка всё делает самостоятельно. Разговаривает так много, что к вечеру от болтовни голова пухнет А также рассказывает стишки и поёт песенки. Svetlyachok, 03.06.05 19:43 Мы пошли в садик когда Диньке было ровно 3 годика. Разговаривал при этом отвратительно. Словарный запас был минимальный, да еще и с кашей во рту. Азаписались мы в гимназическую группу с занятиями по математике, английскому, развитием речи.... При этом при записи я обговариваривала эту проблему с директрисой. Она отправила меня к психологу-методисту. В итоге Динька пошел в сентябре в сад и к новому году говорил практически всё. Так что я только за отдачу в садик, при этом у меня и не возникало такого вопроса, я так и думала что он потянется за говорящими детишками Семицветик, 03.06.05 19:44 Могу сказать, что моей сейчас 2 и 8. Отдали в садик с года и 11 месяцев. Не говорила вообще, но и сейчас есть проблемы. Более менее заговорила к апрелю. И в этом я очень благодарна садику! Я не жалею, что отдала! Я_и_Степашка, 03.06.05 19:44 TaNic, да вот прошло уже ровно 10 месяцев и болтает так, что и не успокоишь иногда Я_и_Степашка, 03.06.05 20:10 Ой я не правильно поняла, это 10 месяцев прошло с того времени как его я отдала в сад.... TaNic, 04.06.05 18:41 Буду надеятся, что с походом в садик мы заговорим. Пойду делать мед.карту... ©ветлячок, 05.06.05 19:20 ЦИТАТА (TaNic @ 3 июн 2005, 11:00) Моему сынуле 2 годика. Но говорит он пока еще маловато. Думаю, в августе отдавать его в садик. Но вот вопрос - ведь он не сможет мне рассказать чем его кормили, как он играл и вообще что ему понравилось, а что нет. А с другой стороны - возможно д/с простимулирует развитие речи. Сразу извиняюсь за Офф , но скажите, пожалуйста, что значит - "ребёнок говорит маловато"? И как давно он говорит вообще? Дело в том, что мы тоже собираемся сына с осени отдать в детсад. Сейчас ему 1,5 года. Но он вообще ничего не говорит, в смысле по сущ-ву. (ну только, когда спросишь что-то типа будешь яблочко, говорит "Дя!" ) Понимает и выполняет все просьбы, но не говорит. Если чего-то хочет, то подходит к предмету и начинкает канючить. Типа мама и так всё понимает. Ну, я и понимаю. Я же не могу в одночасье "перестать" его понимать. Были у невролога ( в 1 год и 3 мес.), сказали, что всё нормально у ребёнка, занимайтесь упражнениями и ждите. ( у нас ещё папа только около трёх лет заговорил, говорят, м.б. наследственность, я, правда, в это мало верю Я вот и думаю, стОит ли его отдавать в садик или нет? Яночка, 06.06.05 01:07 У меня дочка не говорит и не собирается. Ну, и что? Мы для того в садик и пошли, чтобы "разговориться". Насчет "рассказов".. поверьте, дети в этом возрасте могут ТАКОГО нарассказывать-нафантазировать, что мама-дорогая. Насчет что кушали и т.п. нужно придумывать свои методы контроля. Вик@, мои знакомые воспитатели в один голос говорят, что стОит отдавать неговорящего ребенка в сад. И что "в саду все начинают говорить". antonia, 06.06.05 01:20 А у нас в саду вывешивают меню на неделю и отмечают, какое блюдо пошло на ура, а какое - не очень. А ещё каждый день вывешивают описание дня: чем занимались, кто как себя вёл, кто как отличился.... Очень познавательно, интересно, полезно и забавно! Спасибо наштм воспитателям! Яночка, 06.06.05 01:29 У нас в садике вечером отвечают подробно на все мои вопросы по части что ела, что пила, как ела, как писала, куда... , как и сколько спала. Кроме того, есть меню, можно смотреть самим и задавать вопросы, есть тетрадки про каждого малыша - там педагоги по рисованию, математике и т.п. пишут свои комментарии для родителей. Не знаю, у меня как-то нет проблемы, что дочка не говорит. По ней видно, что ей хорошо. Правда, из-за заборчика втихушку я не забываю подглядывать Мама Ксюша, 06.06.05 14:05 Я своего парня отдала в 2 и 2. Он практически не говорил, так, "мама" и "папа" изредка. Но понимал все. Когда что-то было нужно, тыкал пальцем и "у"-кал. Как говорили в садике, накапливал информацию. Заговорил в 2 и 7. Уже заканчивался учебный год в саду. Так вот, после этого как прорвало. За месяц научился не просто говорить, а много-много-много говорить. Сейчас у Коти не по возрасту богатый и правильный лексикон, говорит много и много читает. В саду я особых проблем не видела. Большинство деток нашей ясельной группе говорили очень мало и на своем языке. Вместе они действительно быстрее все осваивают. Так что неразговорчивость - не проблема для начала походов в детсад. Ну разве что воспитатели желательно бы хорошие, терпеливые... Кнопочка, 06.06.05 15:27 Добрый день мы близкие друзья Кнопочки. Хочу поделиться о поведении моего ребенка в д.саду. Отдала свою Настену в 1,11, также был стандартный набор слов, с горшком в садике проблема и памперсы на улицу через раз. Пошли в садик немало трусов было намочено, но сейчас проблемы эти отпали. Насчет речи: В группе детки старше моей дочери, она за ними тянулась и словарный запас её намного расширился. Сейчас я с ней общаюсь на равных, только еще у нас "ломаный" русский. Таких детей наверно в любом саду не долюбливают, они создают проблемы на них надо больше усилий. TaNic, 06.06.05 17:35 @светлячок Говорит маловато в том смысле, что "мама", "папа", киса, да, на, ам, ням, ка-ка, ди, еще пару каляк-маляк и, собственно, все. В остальном как и у Мамы Ксюши - укаем. Все понимаем, все задания и поручения выполняем. А насчет наследственности - зря, что не верите. Я читала у многих детских психологов - проявление и становление речи у детей в большинстве случаев зависит именно от наследственности. Я в свое время заговорила в 3,5 года (!), муж - в 2,5. Поэтому, возможно, и у моего сыночка так же получится. А у нас в саду вывешивают меню на неделю и отмечают, какое блюдо пошло на ура, а какое - не очень. А ещё каждый день вывешивают описание дня: чем занимались, кто как себя вёл, кто как отличился[/quote] Вот это здорово! Можно вам только позавидовать... [quote]Думаю, что в Вашем случае как раз общение ребёнка детском садике будет толчком к ораторству[/quote] Будем надеятся. А почему вы переживаете по поводу речи у сыночка? Ведь вам год и шесть - все еще впереди. В основном детишки , по-моему, начинают что-то говорить начиная с год и девять. Даже и не думайте переживать! Pumpkin, 07.06.05 16:19 ой - я как раз этим занимаюсь сейчас - ребенку 1.4 почти, вот первый раз оставила на час, сейчас побегу за ним, ходили 4 раза по часу до сегодняшнего дня, 1 раз - сразу играть стал с детками, второй тоже, вчера рано встал утром и к приходу в сад просто никакой и плакал, поэтому пошли назад домой, а сегодня вот ок... ттт хочу 2 раза в неделю на утренние сессии, но перевести со временем на 3 утра » Дописано позже SashaW, очень странно, что так сказали, без всякого settling-in при приеме в сад, сразу было сказано, что будут такие часы поначалу, а сколько займет по времени - сказали, что уж от конкретного малыша зависит. просто будете смотреть на ее реакцию, настроение и выходить на 5, 10 минут и т.д - удачи! Яночка, 08.06.05 12:17 TaNic, мы в 2 года проконсультировались насчет речи у нейропсихолога, что сразу успокоило меня на долгие месяцы ожидания... А раньше было очень тяжело видеть, как ровесники РАССУЖДАЮТ, а Надя даже меня мамой не называет. Когда врач объяснил подробно, что и как происходит в малюсиной головушке, сразу стало легче. Сама-то я в год и семь сказала на вопрос про как долетели "Хорошо летела, не плакала, спала". Наверное, за двоих наговорилась в малышестве - за себя и за дочку... А про "нет проблемы" я имела в виду, что для меня посещение садика и неговорение дочки никак не связаны, кроме того, именно потому и в сад пошли, чтобы стимулировать контакты и как следствие - развитие речи. Проблема наша называется "коммуникативная дисфункция". Не нуждается ребенок в обществе даже в минимальном объеме, от обниманий других детей даже морщилась раньше, мешали. Теперь становится более терпимой к деткам, даже играет с ними. А раньше "уважала" только некоторых взрослых, очень избирательно. Садик приносит пользу, однозначно, видно по ребенку. Только очень медленно............ ©ветлячок, 09.06.05 04:51 TaNic, я тоже, как многие, сравниваю сына со знакомыми детишками-ровесниками. В основном, все хоть что-то говорят. Неискоренимая черта - сравнивать своего с другими! Ещё едем через 2 дня к бабушкам в Россию, может, поездка на нас благотворно в плане говорения повлияет. TaNic, 09.06.05 13:55 ©ветлячок Да, многие психологи говорят о том, что резкая смена обстановки может повлиять на развитие речи. Нам, правда, это не помогло. Вот в конце мая ездили в Нижний Новгород в бабушке и дедушке, но как калякал, так и малякает. Видно, остается только детский садик. Tasya, 11.06.05 00:33 мы вот тоже идем в частный сад с осени. Кире будет 11 мес. Мне сказали, что в помещении вместе с ребенком нельзя находиться, т.к. это будет плохо влиять на поведение других детей. Мол, они тоже тогда с мамами захотят. А за дверью стоять и досматривать можно... В общем, прочитав про Сашин опыт, думаю теперь, что у нас выйдет Maria16, 14.06.05 13:02 я уже писала когда-то в другой темке. Мы начали ходить в садик в 7 мес. Ходили сначала на 3 часа (перерыв между кормлениями), первый пару недель ходили 2-3 раза в неделю. Ну, это больше маме надо было свыкнуться с мыслью, что кому-то свое ненаглядное чадо отдаю. Потом, когда убрали 11-часовую кормежку, смогла отдавать на полдня. Проблем вроде не было. У нас было на 12-14 детей 4 взрослых: воспитатель, к-рая менялась после обеда и 3 няни. Самых плаксивых няни сажали в "слинг" и ностили на себе (на спине, как носят тут черные женщины). Каждый день мне давали бумагу, где все было расписано: когда что пила/ела, когда проверяли/меняли подгузник и что было в подгузнике, когда заснула/проснулась, когда давали лекарства (если надо) + еще немного вообще что делала и как себя чувствовала. Marina73, 15.06.05 10:26 SashaW, После вашего рассказа я в смятении... Моя Катюшка, как и ваша, может запросто так же прореагировать. Мне на работу - осенью, и нельзя, просто нельзя не выйти и предварительные репетиции, как было у вас тоже не получатся, т.к. раньше положенного времени ребенка не разрешат приводить. Единственный вопрос (не сочтите за крамолу): Может быть вам стоило бы привести Катюшку на следующий день? Дело в том, что первый раз, ну, понятное дело, ребенок не понимает, почему мама ушла, его оставила неизвестно с кем, а главное - не знает, что мама обязательно вернется за ним. А вот на второй день, ребенок уже знал бы в чем дело, что мама ушла, но вернется, плюс, дети, воспитательница уже знакомые и, может быть, не так бы уже и расстраивался. LenaS, 22.06.05 21:48 Мы в садик собираемся с сентября на 2 дня в неделю по полдня, а дальще будем добавлять часы. Воспитательница сказала, что обычно надо 10 дней, чтобы понять сможет ребенок ходить в сад или нет. Т.е 2 недели в среднем плачут почти все.....я планирую оставаться с Даной первое время в садике, чтобы она привыкала к садику не со страхом, что это место где ее родители оставили,а что-то вроде игровой группы Джимбори (куда она любит ходить), но без мамы, т.е. для начала она должна привыкнуть к месту, а уже потом к отсутствию мамы. Aquarius, 19.07.05 09:59 Саша, мы пошли в садик рано, я вышла на работу когда ребенку было 6 месяцев. Садик считается хороший, но это был сплошной кошмар, ребенок болел 3 раза за два месяца, мы от него заражались и работать не могли,детей-6-7-8 человек на 2 воспитателя, ну какое там им внимание уделяться может- короче, глядя назад-знала бы- ни за что бы не отдала в садик Через 2 месяца мучений и нервотрепки нашли няню которая к нам домой приходит, это в два раза дороже но сравнения никакого нет. Если б не боялись с чужим человеком дома оставлять- сразу бы няню нашли бы. Ну у тебя дочка постарше уже... Я и сейчас с содроганием о садике вспоминаю и до 4-5 лет ни за что туда не отдам. SashaW, 31.07.05 20:02 Marina73[quote]Может быть вам стоило бы привести Катюшку на следующий день? Дело в том, что первый раз, ну, понятное дело, ребенок не понимает, почему мама ушла, его оставила неизвестно с кем, а главное - не знает, что мама обязательно вернется за ним. А вот на второй день, ребенок уже знал бы в чем дело, что мама ушла, но вернется, плюс, дети, воспитательница уже знакомые и, может быть, не так бы уже и расстраивался. [/quote]только сейчас заглянула. есди бы у меня была необходимость оставлять Катерину из-за работы -это был бы джругой разговор и другая внутренняя убежденность-мотивация. если бы это было каждый день - то она акклиматизировалась бы быстрее. но: у меня это тогда было только два раза в неделю - мне кажется, что это каждый раз было бы новым стрессом для нее. Надеюсь и желаю, что у вас все пройдет легко и просто SashaW, 31.07.05 20:37 Pumpkin[quote]очень странно, что так сказали, без всякого settling-in  при приеме в сад, сразу было сказано, что будут такие часы поначалу, а сколько займет по времени - сказали, что уж от конкретного малыша зависит[/quote]возраст разный, после года и у нас рекомендуют постепенность Марджамка, 06.08.06 13:24 Прочла всю инфо и возник вопрос:как быть,если ребенок аллергик и еще смесь ест,а не молоко пьет(мне просто сказали,что надо список продуктов отдать воспитателю и утором отводя,напоминать,что нельзя давать),а там же и каши,и кофейный напиток,и курица,и говядина.Это вопрос по поводу еды.Малыш у меня не общительный-сам по себе играет не плохо,но интересный момент-там где он играет-это его территория и когда кто-то приходит ,он либо хочет уйти,либо начинает капризнечать(про площадку на улице говорю).Про речь-мы ничего не говорим(но я спокойно,знаю что рановато для мальчиков до 2 лет болобонить ),про горшок-памперсы у нас.Едим тоже с помощью мамы и нет желания на самостоятельность.Хотя ясли у нас не плохие(воспитателя еще не видела,только медсестру),10 чел на воспитателя и няню.Просто пугают меня аллергическим срывом,после которого только смесь-гидролизат и все,а нам ведь 1,5 года Nelumbo nelumbo, 06.08.06 16:43 Аллергик в детсаду: возможно ли? Марджамка, 07.08.06 14:27 Nelumbo nelumbo,спасибо я прочла про аллергию,все поняла.Возник еще вопрос достаточно практичный,а что деткам одевать в яслях(конкретно).В общем знаю,а что и в каком кол-ве Просто очень интересно Nelumbo nelumbo, 07.08.06 18:20 Одежда для садика. Кончено, это уже для сада, но, возможно, там тоже есть полезное. Еще есть темы о том, как приделать метки к детской одежде, чтобы она не потерялась в саду: Метки на одежду самых маленьких. Совсем маленькие дети могут не узнать свою одежду, им и воспитателям нужно помочь. Думаю, если эти темы не все прояснят, нужно говорить напрямую с воспитателем и узнавать, что и как у них заведено.


Копченое мясо, ветчина и беконРодителям рекомендуют не давать детям ветчину и другое копченное мясо, чтобы избежать риска возникновения у них раковых заболеваний во взрослой жизни. Всемирный Фонд по исследованиям рака сообщил, что родители должны действовать в отношении своих детей так, чтобы снизить потребление или вообще отучить детей есть копченные, соленые и консервированные мясные продукты. Проблема состоит в том, что при длительном употреблении таких продуктов повышается риск возникновения рака кишечника, пояснили ученые. Представители Агентства стандартов пищи в Великобритании сообщили, что можно употреблять копченное мясо на завтрак, но в небольшом количестве и не регулярно. Только за последние годы исследователям удалось найти связь между употреблением копченного мяса и раком кишечника у взрослых людей. По мнению ученых, многих случаев заболевания можно было бы избежать, если ограничивать с детства потребление такой продукции до 70 гр. в неделю, сообщает ВВС.


Лизкина мама, 04.09.06 23:33 Я тут в архиве тему про бульоны читала, может и про супы было, уж извиняйте (и пошлите куда следует). Хотела узнать такскать общественное мнение. Я ребенку супы не варю по нескольким причинам: а. у самой гастрит, супы нельзя б. муж супы не любит в. вроде как есть мнение что и взрослым-то супы не полезны (по причинам, обсуждавшимся в бульонной теме) г. гастроэнтеролог сказал что вообще не полезно много жидкости потреблять с едой - запивать и пр. Что мы и стараемся делать (совсем не запивать не получается, но стараюсь ей давать жидкость все-таки отдельно от основной пищи) д. здесь вообще супы не популярны, по крайней мере в том виде, в котором русские это понимают е. просто сил не хватает Но вот когда домой приезжаю, да и форумы почитаю - суп вроде как важная часть диеты у большинства детей... На днях сварила куриный суп с рисом - мелкая умяла за милую душу. И теперь меня терзают смутные сомнения - вдруг я ребенку лишаю чего-то вкусного и нужного? Alençon, 11.09.06 13:42 Присоединяюсь к вопросу, но в несколько другом ключе. Прочитав про супы там и сям, я так и не нашла, КОГДА же надо воодить суп, например, овощной? И если вводить, то им (супом), видимо, заменяется овощное пюре или пюре остается как второе блюдо? Tanysha 77, 11.09.06 14:54 Мы кушали первое - суп с бульоном и второе - овощи с мясом(рыбой). Alençon, 11.09.06 16:34 ЦИТАТА (Tanysha 77 @ 11 сен 2006, 16:08) Мы кушали  первое - суп с бульоном и второе - овощи с мясом(рыбой). Tanysha 77, т.е. "суп с бульоном" - это просто бульон, я правильно поняла? Без овощей и мяса? А во сколько вы начали кормить супчиком? rikkuri, 11.09.06 16:49 Лизкина мама, а. у самой гастрит, супы нельзя[/quote] первый раз про такое слышу. [quote]а. у самой гастрит, супы нельзя Готовлю много чего. Макароны с овощами и сыром. Запеканки картофельные с мясом. Тушеные овощи с мясом. Омлеты. Рис с овощами и мясом. Рыбу на пару. Котлеты как раз редко. Но я имела в виду, что второе все равно готовить надо, а до супов уже не доходят руки... Учитывая что готовлю в основном вечером после работы когда мелкая спит. Глазурь, 11.09.06 23:31 rikkuri, по всем пунктам. Моему ребенку суп необходим, т.к. только в виде супа она ест овощи, и то , как сами понимаете, немного, рагу там или салаты, или просто кусочками ни в какую, так что суп необходим (фрукты вообще ни в каком виде не ест, даже компоты) А так я бы погуще овощи тушила с мясом и салат давала из свежих овощей... ну это мечты Бульон для супа всегда втрой с тех пор как я о таком способе узнала, лет с полутора дочкиных, а так в овощной отвар превращенный в пюре я стала мясо класть месяцев с 8, типа суп был, потом все больше овощей кусочками оставляла Ola-mama, 12.09.06 18:21 А мы с 10 мес едим суп с взрослого стола. Нравится доче. В отличие от всего остального, ест хорошо. Alençon, 12.09.06 18:31 ЦИТАТА (Ola-mama @ 12 сен 2006, 19:35) А мы с 10 мес едим суп с взрослого стола. Нравится доче. В отличие от всего остального, ест хорошо. Ola-mama, а на второе что? А супы перемалываете блендером или все овощи целые, как для взрослых? Helena, 12.09.06 19:29 Мы едим супы на мясном бульоне с года, но у нас на обед либо суп либо что то другое. Никогда не смешивала несколько блюд, и вообще не сторонница "первого и второго". Если на обед суп, то на ужин например вермишель с мясом, если на обед картовельная запеканка с мясом, то на ужин омлет.. Это так для примеру. Овощные супы в принципе делаю редко, разве что крем-суп из кабачков и картофеля. Мне кажется овощные супы не сытные. И еду мы никогда не запиваем, так уж повелось. Пьем только между едой О вреде супов вообще первый раз слышу. Колетт, 12.09.06 21:09 Я вот тоже интересуюсь... Я сама супы ем очень редко (не люблю), муж на работе ест и дома уже не хочет. Я с ребенком никак не определюсь. Вообще-то он кусочки не очень любит жевать (ленится), так что делаю пюре (овощи+мясо) - отличие от супа для него в этом возрасте мне кажется не принципиальным (все равно придется измельчать)... Когда начнет хорошо кусочки есть видимо буду варить "нормальные супы". ЦияПа, 12.09.06 21:14 Я своему супы не варю, максимум немного из моей тарелки, как-то пару раз делала, так он после 5 ложек отказывался. Делаю овощное пюре с мясом, получается как суп-пюре. T&T, 12.09.06 21:33 [quote]ЦИТАТА а. у самой гастрит, супы нельзя первый раз про такое слышу.[/quote] Я кстати тоже страдала гастритом, когда на супах жила. Мне они вредны. Сейчас, когда ем (раз в пару лет), то плохо мне, может изжога быть или чего еще похуже. Даже супа без зажарки не переношу. Может это от организма зависит: надо суп или нет. Я не варю. Сын не умеет суп есть. Тоже этого не понимает: в воде плавающие овощи и т.п. Но он хорошо и так все овощи, вермишель, гречку (что еще можно в суп напихать) ест. Короче отношусь к тем, кто считает, что супы необязательны. Но кому нравятся - на здоровье! kettulisa, 13.09.06 10:39 не знаю нигде ничего про супы не читала (вредны или полезны) но моё мнение,что супчик хотя бы раз в неделю никак не навредит я даю своей старшей супчик.Варю чаще всего куринный на куринном бульоне,изредка на говяжем. Дочке нравится и кушает суп кстати в 100 раз лучше чем какую-либо другую Скарлетт, 13.09.06 11:00 Девочки, извините, но вы такую ерунду пишите Как раз таки при гастрите, язве и прочем суп просто необходим. Ибо как раз из-за отсуствия оного гастрит и появляется. Только вот речь идёт не о наваристых супах, бульонах. а овощных супчиках и слабых куриных бульончиках. Давать ребёнку годовалому бульоны я бы тоже не стала rikkuri, 13.09.06 11:08 Скарлетт, Solange, 13.09.06 11:11 У меня на этот счет пунктик - ребенок обязательно должен каждый день есть на обед жидкое: суп, борщ или бульон с яйцом. Иногда пропускаем день-два, но в основном жидкое у нас каждый день. Сейчас ребенок в сад ходит, там на обед тоже суп или щи. Скарлетт, 13.09.06 11:13 Solange, у меня этот пунктик из-за того, что Тим супы очень любит + именно в них он ест мясо в виде фрикаделек. Поэтому, суп Тимик ест почти каждый день. Считаю, что для детского желудка суп очень полезен. Хотя бы с точки зрения того, что в супе ребёнок ест и овощи и мясо. rikkuri, 13.09.06 11:18 ну у нас так же как у Helena, только я овощные супы варю постоянно. Самые любимые-это гороховый, чечевичный, грибной, всякие щи-борщи. А куриные супчики с лапшой, морковкой и зеленью, мои дети едят не с года, а месяцев с 5-6. Это просто блюдо-фаворит. Вообще-то 5 ложек -это практически норма для такого маленького ребенка. Так что ваш ребенок делает все правильно и совсем не потому что он не любит супы Почему некоторые думают, что ребенок должен съедать тарелку супа? У моих бывают такие периоды, когда и пять ложек-достижение. Ну съел сколько хотел и на том блахадарю Павлина, 13.09.06 11:36 А мы супы практическм не едим дома, редко когда дети соглашаются кушать суп Любимый у детей, это с фрикадельками или куриный с яйцом, Фс » Дописано позже : еще с зелёным горошком Полина любит иногда Solange, 13.09.06 11:39 Скарлетт, кстати да. Никитос тоже не мясоед, а в супах мясо съедает. Или в виде фрикаделек, или я просто отварное мясо режу на кусочки и кладу в суп. Скарлетт, 13.09.06 11:42 rikkuri, у нас был рекорд: 3,5 тарелки рассольника rikkuri, 13.09.06 11:54 Скарлетт, у меня старший так украинский борщ срубает, еще с чесночком в прикуску А вообще, конечно, все от супа зависит я вот когда суп из рыбных консервов впервые (у свекрови) увидела, тоже супы разлюбила Некоторые разводят кубики в кипятке и тоже это супом называют, так что супы тож разные бывают Иностранцы скорее всего не едят супы, потому что их жены и мамы не умеют их готовить, потому что сколько раз я видела иностранцев, которые из офисов выбегали на обед в ресторанчик все заказывали себе именно супчики, особенно куринную лапшу. Divo, 13.09.06 11:55 Саша любит супы. Ест и наши "взрослые", и ему персональные похлебки варю. На курином бульоне (первом - я не заморачиваюсь) или на воде: картошка, капуста, морковь, кабачки, топинамбур, лук, перец. Для сытности рис. Заправляю сметаной - очень вкусная, густая, сытная еда. Лет с двух пиалу целую съедает. ЦияПа, 13.09.06 12:15 [quote]Вообще-то 5 ложек -это практически норма для такого маленького ребенка.  Так что ваш ребенок делает все правильно и совсем не потому что он не любит супы  [/quote] Ну, не знаю, я по ребенку смотрю, а не по нормам, если бы я жила по нормам, я бы уже давно решила, что с моим ребенком что-то не то Сын обычно съедает по 300-350 грамм за раз. А насчет того, что отказывается есть после 5 ложек, так это от супа отказывается, зато просит другую еду, с 5 ложек ему уже не наесться. Tatka_T, 13.09.06 12:20 Я тоже не представляю день без супа. Деть тоже Ola-mama, 13.09.06 12:26 ЦИТАТА (Иванка @ 12 сен 2006, 19:45) [quote=Ola-mama,12 сен 2006, 19:35]А мы с 10 мес едим суп с взрослого стола. Нравится доче. В отличие от всего остального, ест хорошо. Ola-mama, а на второе что? А супы перемалываете блендером или все овощи целые, как для взрослых? [/quote] А мы съедаем тарелку супа и все, больше ничего не хотим, ну можем фруктик какой-нить. Мы вообще не любители поесть. Супы не перемалываю, такое моя доча давно отказалась есть. Да и я пробовала в перемолотом виде - бяка такая. Так разминаю толкушкой слегка. Глазурь, 13.09.06 12:30 Я из-за лени и брезгливости второй бульон делаю, неохота стоять и пену снимать У меня тоже ни дня без супа не проходит, в любых обстоятельствах и спешке я их готовлю хоть на воде, хоть без лука(недавно забыла его купить), но это потому что моя дочка только так есть овощи, и то их маскировать приходится, т.к. капусту она терпеть не может, а если начнет есть, то я считаю, что рагу это хорошая альтернатива супу на обед, можно чередовать запросто, как моё дитё говорит, вторя рекламе "И вкусно, и полезно!", а еще удобно кстати и с мясом та же история Solange, Скарлетт, фрикаделька лучший друг Раньше и кусочками хорошо ела, теперь их надо микроскопическими делать, а на курицу жалуется, что мясушко размокло Divo, 13.09.06 12:38 Ola-mama, В нашей семье суп - это полноценная еда. Мы никогда не едим первое-второе-третье. Глазурь, С курицы я не снимаю пенку - нет ее практически. Говяжий бульон - там да. Глазурь, 13.09.06 12:45 Divo, у меня и курица вспенивается, может ты всегда кожу снимаешь, я так нет , хотя стараюсь Павлина, 13.09.06 13:26 ЦИТАТА (rikkuri @ 13 сен 2006, 12:08) Скарлетт, у меня старший так украинский борщ срубает, еще с чесночком в прикуску Они едят супы-пюре, это у них как раз обеденное блюдо, НЕ вечернее. Но кто же им суп в офис подаст? А вечером уже без супа. Это у нас народ с работы приходит и может суп в 7 часов лопать. Я сама так запросто могу, особенно когда борщ - целый день им питаюсь А иностранцы любят порядок в еде T&T, 13.09.06 14:25 [quote]Девочки, извините, но вы такую ерунду пишите Как раз таки при гастрите, язве и прочем суп просто необходим. Ибо как раз из-за отсуствия оного гастрит и появляется. [/quote] Я тоже так считала и читала, пока сама не столкнулась с тем, что мой организм не воспринимает супов. Я даже говорю не о наваристых, а почти совсем без жира и зажаренных овощей. Может такая особенность организма. Еду я тоже не запиваю. Чай кофе или перед едой или пару часов после. Поэтому не надо обобщать, что супы всем полезны. - это к слову. rikkuri, 13.09.06 18:05 Павлина, да в том и дело, что не супы-пюре, на родине то, конечно, а вот вне родины Я собственными глазами наблюдала, как они уплетают всякие прозрачные супчики, а одна знакомая, проработавшая поваром у одного президента крупной компании много лет, рассказывала мне, что его любимым обедом были суп харчо, куринный французский (с помидором и яйцом) и зеленые щи Он даже говорил, что когда уедет домой с Штаты, обязательно возьмет ее с собой ЦИТАТА (ЦияПа @ 13 сен 2006, 13:29) [quote]Вообще-то 5 ложек -это практически норма для такого маленького ребенка.  Так что ваш ребенок делает все правильно и совсем не потому что он не любит супы  Ну, не знаю, я по ребенку смотрю, а не по нормам, если бы я жила по нормам, я бы уже давно решила, что с моим ребенком что-то не то Сын обычно съедает по 300-350 грамм за раз. А насчет того, что отказывается есть после 5 ложек, так это от супа отказывается, зато просит другую еду, с 5 ложек ему уже не наесться. [/quote] Я даже не поняла где вы увидели, что я вам какие-то нормы питания указывала, я вам просто пыталась объяснить, что ребенок съел столько супа, сколько хотел и считал нужным. Вот и все. А то, что он после супа просит еще еду, то это, опять же, не показатель того, что он не любит суп. Мой муж тоже после супа просит еще еду. Лизкина мама, 15.09.06 20:00 ЦИТАТА (T&T @ 13 сен 2006, 12:39) Я тоже так считала и читала, пока сама не столкнулась с тем, что мой организм не воспринимает супов. Я даже говорю не о наваристых, а почти совсем без жира и зажаренных овощей. У меня аналогичная ситуация. Организм - он знает, что ему полезно, а что вредно, а врачи пусть отдыхают. Хотя мелкая, видимо, супы любить будет. На днях вылизала весь соус из моего рагу и устроила скандал когда кончилось :( Видимо, придется варить иногда. Скарлетт, 15.09.06 20:05 Опять 25 Девочки, у меня тоже организм овсянку не воспринимает, тошнит меня от неё. Но когда я заболела желтухой пришлось нямать, а что делать Вы как моя свекровь, ей богу: "Ира, я не могу есть овсянку (творог, суп) меня тошнит от него" (с) ( к слову, от колы её совсем не тошнит. Аномалия млинаааа Nura, 15.09.06 20:14 Скарлетт, Не воспринимает - это не когда тошнит, а когда, пардон, понос с метеоризьмом и живот бурчит так, что хоть из дома не выходи. Знаю, что у многих такая реакция на капусту, фасоль или на рассольные супы. Скарлетт, 15.09.06 20:18 Nura, ну понятно что на фасоль и капусту такое может быть. А овощной суп? а чечевица? а рисовый-гречневый? rikkuri, 15.09.06 20:30 Гы, дык от любого блюда с клетчаткой может пучить Helena, 15.09.06 20:37 Скарлетт все заболевания желчного пузыря, пчечни и желудка всегда сопровождаюся диетой, в основе которой жидкое, а именно бульоны. Сама через все эти болячки прошла. Супы не особо люблю, но ем, в силу того что как только сползаю с стола №1( кажется так называется диета гастритчиков), то все хоть на стену лезь. Если вдруг кому то встречались ссылки о вреде супов, то киньте, интересно почитать чем мотивируют T&T, 15.09.06 21:56 Если вдруг кому то встречались ссылки о вреде супов, то киньте, интересно почитать чем мотивируют Супы не вредны, просто не каждый хорошо их усваивает (изжога, понос, запор и т.д. - у кого что ). Поэтому смысла нет варить тем, у кого проблемы с их перевариванием. Вот борщ я люблю, только у меня в нем почти воды нет, только много овощей. На вкус я супы тоже люблю, но потом, после еды... Скарлетт, 17.09.06 03:53 T & T, так может делать всё-таки пожиже борщ? тотматную пасту кладёте туда? Я млин никак успокоиться не могу скажите, от каких именно супов у вас вышеуказанные проблемы? И есть ли у вас реакция на продукты, которые входят в состав этих супов? Т.е. если их есть не в супе. Как по мне, если у человека реакция на фасоль в супе, то и на фасоль в мясном блюде д.б. такая же реакция. Или же, если на рисовый суп (рис, вода, морковь, лук) у вас реакция, то и просто на рисовую кашу тоже должна быть некая реакция. Hobbit, 17.09.06 04:54 Скарлетт, несколько лет назад была очень популярна такая теория - что пить и есть надо обязательно отдельно. Час, не меньше должен быть перерыв. В рамках этой теории супы - самая страшная смерть желудку, потому что в них как раз еда и вода смешаны. Я как-то попала к тете-лекарю, которая усиленно продвигала эту теорию, и она меня страшно напугала, потому что я тоже суп уважаю, и нам с Ксенькой он очень даже хорошо с нашими гастритами. А потом пообщалась с дядькой-акупункурщиком, и он сказал, что как кому приятней-вкусней-полезней, пусть так и делает. Кстати, этому тоже есть довольно разумное объяснение: у кого кислотность повышенная, тем суп как раз эту кислоту разбавляет и выходит то, что надо (обычно такие люди и запивать любят еду), а у кого пониженная, тем смывает и то, что есть, и такие обычно плохо переносят и суп, и всякие чаи-кофеи сразу после еды. В нашей семье это подтверждается. Ru, 17.09.06 05:16 У меня Севку только супом полноценно и можно накормить Это такое спасение в нашей жизни, что есть супы И суп- это для него уже ОБЕД, никаких вторых- третьих. А Мирон супы меньше , ГОРАЗДО меньше любит, поэтому ему суп- это прикуска к котлете с картошкой. Чтобы бздунишкой не был, простите мне мой французский. Но на сухомятке, ИМХО, особо здороым не будешь Irina, 17.09.06 05:36 тут Юльсен когда-то давала ссылку на статью какого-то педиатра.Он сказал,что витамины лучше всего усваиваются именно в супах -не жареными,не пареными,не вареными, а в супах.Полезность супов,мне казалось,уже безоговорчна и всеми принимается. Для Поли суп-основная еда тоже.Я готовлю с фасолью,с чечевицей (маш нашла у южан на рынке,зеленая такая чечевица,очень вкусная),с горохом,с овощами,с вермишелью и всякими разными макарончиками,с домашней лапшой, иногда борщ и зеленый борщ,иногда окрошку,иногда просто куриный бульон с фрикадельками,клецками или яйцом. Dana II, 17.09.06 07:33 [quote]Кстати, этому тоже есть довольно разумное объяснение: у кого кислотность повышенная, тем суп как раз эту кислоту разбавляет и выходит то, что надо (обычно такие люди и запивать любят еду), а у кого пониженная, тем смывает и то, что есть, и такие обычно плохо переносят и суп, и всякие чаи-кофеи сразу после еды. В нашей семье это подтверждается. [/quote] Вот-вот, по-моему, всё верно У меня кислотность ближе к пониженной, и мне далеко не после каждого супа хорошо. Супы-пюре, типа спаржевого, или суп вроде чечевичного (он тоже весь разваренный и густой, однородный у меня получается), или некрепкие бульоны вроде куриного, по моим ощущениям, благотворнее влияют на желудок. Жидкость с "твёрдой пищей" в них как-то более уравновешена, что ли, чем в тех, где картошка и мясы всякие крупными кусками плавают Кстати, конечно же, неправда, будто "за границей супы не едят". Супов полно во всех европейских кухнях, рецепты очень разнообразные, много вкусных. Но просто суп считается уже полноценным самостоятельным блюдом, а не "первым" и не "затравкой к обеду". Я, кстати, тоже никогда не понимала нашу традицию "первого-второго" По мне, ничего хорошего в том, чтобы разнообразную еду в один присест в кучу мешать. Какая уж там польза желудку, если вслед за тёплой жидкостью туда же следом ещё и какое-нибудь жаркОе летит У нас не только дома, но и в детсаду так - если на обед суп, то можно съесть хоть 3 тарелки, но никаких "вторых" уже, конечно, не будет. Tanysha 77, 17.09.06 07:42 Иванка, мы начали кушать суп раньше года, когда сын научился жевать, овощи резала мелкими кусочками. А на второе овощи пюрировала. С полутора лет стали кушать суп со взрослого стола. T&T, 18.09.06 14:51 Скарлетт Cупы - с вермишелью, лапшой, гречкой, галушками (любимый), рисом. Отдельно съеденные эти продукты переношу без проблем. Но если пару ложек супа ем, то все нормально. Борщ делаю с томатной пастой. Ем редко - может 2 раза в год. Вообще для меня важно много овощей - тогда с желудкой проблем нет. Тушеные овощи люблю. Например, тушеная капуста (основной объем) на бульоне с рисом и мясом. Там немножечко совсем жидкости. Обожаю брокколи, цветную капусту. Раньше ела картофельное пюре часто. Беладонна, 18.09.06 14:51 Я не считаю супы необходимыми, но и вредными тоже, конечно, не на крепком костном бульоне. Ребенку супы нравятся - возможно, именно потому, что они бывают у нас не каждый день. Можно овощи потушить, а можно суп сварить - разнообразие. Первое и второе бывает редко - либо суп, либо овощное рагу или еще что-то из овощей, с мясом или рыбой или курицей-индейкой, и то, и другое. Цыганка, 18.09.06 14:51 Моя Сонька тоже лучше всего есть супы - нравится ребенку Поэтому я, независимо от теорий, буду готовить ей супы. Я всегда запиваю еду. Всегда. Мне так вкуснее. Многие тоже говорили, что это страшно вредно. Но по-моему нужно прислушиваться к себе И, кстати, в аюрведической кухне считается, что если еду запивать, то усиливается пищеварение, что если человеку хочется пить во время еды, значит ему это надо. Так же допускается пить до еды, и после... Короче - каждый индивидуален. fraoola, 18.09.06 14:51 Я тоже придерживаюсь такой точки зрения : супы необязательны в рационе, но и не вредны. Хит супов для детей - суп с фрикадельками и овощами (не на мясном бульоне), ИМХО. Лизкина мама, 23.09.06 16:37 ЦИТАТА (Скарлетт @ 17 сен 2006, 02:07) T & T, так может делать всё-таки пожиже борщ? тотматную пасту кладёте туда? Отдельно на продукты у меня нет никакой реакции. А суп чем жиже тем мне хуже потом... Супы-пюре переношу нормально. Насчет популярности супов тут (конкретно в Англии) я не очень хорошо выразилась. Супы есть и в ресторанах и кафе, и люди их в принципе едят. Но как часть первого-второго-третьего не очень популярны. И дома из моих английских знакомых очень мало кто супы варит. Может, у меня просто знакомые такие. Tatishka, 23.09.06 18:45 Первій раз вижу мнение, что при гастрите супы нельзя у меня гастрит, мне ни от чего так не становится хорошо как от легенького супа я без них вообще не могу Из чего вытекают вопросы 1. А зачем суп обязательно готовить на бульоне? 2. Почему готовить суп это долго? почистить четыре пять картошин, одну морковку и одну луковицу, все порезать, сварить (ну морковку с луком можно протушить), по мне так быстрее чем котлет нажарить, ИМХО Сейчас тему прочту, может вопросы отпадут а может новые появятся Tatishka, 23.09.06 19:00 rikkuri, Скарлетт, Solange, Tatka_T, Глазурь, Divo, Ru, Irina, Лизкина мама, а как вы суп готовите что после него нехорошо становится? Может как-то попробовать по другому? Напишите, плиз. Tatishka, 23.09.06 19:09 Или давайте я напишу как конкретно я готовлю суп Кипячу воду, в которую бросаю нарезанную картошку. Если суп пшенный, рисовый или гречневый, то сразу бросаю все это, если суп с макаронами, овсянкой, ячневой или пшеничной крупой, или с зеленым консервированным горошком, то минут за 10 до выключения. Лук морковку меленько нарезаю тушу под крышкой(не обжариваю!) на подсолнечном масле, добавляю половинку сладкого перца, тоже мелко нарезанного. Минут за 10 до выключения засыпаю в картошку это все дело, добавляя крупно порезанную вторую часть перца и зелень мелко изрубленную(укроп и лук зеленый). И усе. Настаивается минут 5 и можно есть Иногда готовлю на легком куринном бульоне (бульон бывает из шей или крыльев или супового набора) но чаще просто на воде. У меня ребенок ОЧЕНЬ привередлив в еде, но суп она ест всегда(а за борщ вообще готова родину продать ). Лизкина мама, 25.09.06 12:15 ЦИТАТА (Tatishka @ 23 сен 2006, 17:14) Лизкина мама, а как вы суп готовите что после него нехорошо становится? Может как-то попробовать по другому? Напишите, плиз. Имела в виду супы на бульоне конечно. Спасибо за рецепт, при случае попробую. А вообще тема была про детей и супы а не про гастрит Гастрит просто к слову пришелся... Tatishka, 25.09.06 13:23 Лизкина мама, на этом форуме темы вечно не в ту сторону ползут Ежели про детей, то я считаю 1. супы это спасение, потому что его ребенок ест всегда. 2. Это полезно, из-за консистенции и из-за находящихся в нем продуктов Женечка, 25.09.06 15:06 У меня практически всегда суп на обед. Варится быстро. На говяжьем или курином бульоне. Пену снимаю. Овощи разные крошу - лук, морковка, картошка, кабачок, перец, помидорка, капустка, свекла иногда чесночок, залень добавляю. В общем все, что в холодильнике найду. Алиска очень любит. Овощной суп варю только если из баночки потом мясо в него добавляю. Цыганка, 25.09.06 15:14 Еще в суп можно добавить тыкву Planner, 02.10.06 13:59 Мой ребенок ест суп каждый день. Если учесть, что в любом другом виде он ни под каким предлогом есть овощи не станет, супы для меня просто спасение. И на обед обходимся одним супом, без второго.


Питание во время простудного заболевания Питание ребенка во время болезниКаждый раз, когда ваш ребенок болеет, врач подробно расскажет, каким должно быть его питание, принимая во внимание характер болезни и вкусы ребенка. Питание во время простуды без температуры может быть обычным. Однако аппетит ребенка может уменьшиться даже при легкой простуде, потому что он не гуляет, меньше двигается, потому что он неважно себя чувствует и потому, что он глотает слизь. Не заставляйте ребенка есть больше, чем он хочет. Если он есть меньше, чем обычно, предлагайте ему питье между кормлениями. Пусть он пьет все, что ему хочется. Некоторые родители думают, что во время простуды нужно очень много пить. В действительности излишнее потребление жидкости принесет не больше пользы, чем умеренное. Питание при повышенной температуре Если у ребенка температура 39° или выше при простуде, гриппе, ангине или другом инфекционном заболевании, они обычно почти теряют аппетит, особенно к твердой пище. В первый день или два вообще не предлагайте ребенку твердой пищи, а жидкость давайте каждые полчаса или час, пока он не спит. Обычно больные дети охотно пьют апельсиновый сок и другие соки и воду. Не забывайте про воду. В ней нет питательных веществ, но в данное время это не имеет значения. Именно поэтому во время болезни дети особенно охотно пьют воду. Что касается остальных напитков, то это зависит от вкусов ребенка и характера его болезни. Относительно молока трудно сказать что-нибудь определенное. Больные маленькие дети обычно выпивают очень много молока. Если у них при этом нет рвоты, значит молоко - как раз то, что им нужно. Ребенок постарше может отказаться от молока или его вырвет молоком. Во всяком случае, предложите ему молока. При температуре свыше 39° лучше усваивается снятое молоко (слейте верхний слой сливок). Жир - самая трудно усвояемая часть молока. Если температура не снижается, несмотря на это, через 2 дня ребенок может почувствовать голод. Дайте ему простую легкую еду, например, сухое печенье, гренки, кашу, творожную массу, мороженое, желе, яблочное пюре, яйцо, сваренное в мешочек. Такие продукты, как овощи (вареные и сырые), мясо, рыба, птица, жиры (масло, маргарин, сливки), обычно плохо усваиваются при высокой температуре и дети от них отказываются. Однако эксперименты доктора Клары Дэвис показали, что в период выздоровления, когда температура спадет, дети с жадностью едят мясо и овощи и хорошо их усваивают. Самое главное правило: никогда не заставляйте есть то, что ему не хочется, если только у врача нет особых оснований заставить ребенка что-то съесть. Если вы его заставите, то можете вызвать рвоту. Если у ребенка рвота Рвотой сопровождаются очень многие заболевания, особенно вначале, пока держится высокая температура. Питание в это время определяется многими факторами и установить его может только врач. Однако, если у вас нет возможности немедленно посоветоваться с врачом, следуйте предложениям настоящего раздела. Рвота происходит потому, что болезнь выводит из строя желудок, который оказывается не в состоянии удержать пищу. Хорошо дать желудку возможность полностью отдохнуть по меньшей мере 2 часа после приема пищи. Затем, если ребенок попросит, дайте ему глоток воды, сначала не больше 10-15 г. Если вода останется в желудке и ребенок попросит еще, дайте ему немного воды через 15-20 минут. Если ребенку очень хочется пить, давайте ему постепенно все больше воды, но не более чем полстакана. В первый день не давайте больше, чем полстакана жидкости в один прием. Если после воды рвота не возобновится, попробуйте дать немного апельсинового сока и газированного напитка. Если после рвоты благополучно прошло несколько часов и ребенок просит есть, дайте ему что-нибудь легкое, например, столовое печенье, столовую ложку каши или яблочное пюре. Если он хочет молока, снимите с него сливки, прежде чем дать ребенку. Если рвота возобновится, будьте неумолимее. Ничего не давайте в течение 2 часов, а затем начните с чайной ложки воды или раскрошенного льда. Через 20 минут дайте ребенку еще 2 чайные ложки воды. Увеличивайте количество воды очень осторожно. Если ребенок, у которого была рвота, не хочет пить даже несколько часов спустя, не предлагайте ему ничего - его почти наверняка стошнит снова. Такая осторожность объясняется тем, что с каждой рвотой ребенок теряет больше, чем он выпил. Рвота, которая была вызвана болезнью с высокой температурой, бывает чаще всего в первый день и потом обычно больше не повторяется, несмотря на то, что температура остается высокой. Иногда в рвоте могут быть маленькие пятна или жилки крови, если ребенок сильно тужился. Это само по себе не опасно. Не перекармливайте ребенка в конце болезни Если у ребенка в течение нескольких дней была высокая температура и он ничего не ел, он, естественно, похудеет. Когда с ребенком это случится впервые, мать очень тревожится. Когда температура спадает и врач разрешает постепенно перейти к нормальному питанию, матери не терпится накормить ребенка посытнее. Но часто после болезни он сначала отказывается от пищи. Если мать каждый раз, день за днем настаивает, аппетит к ребенку может никогда не вернуться. Этот ребенок не забыл, как он ел раньше, и не настолько ослабел, чтобы не быть в состоянии есть. К тому времени, когда у него спадет температура, в организме останется еще достаточно инфекции, которая поражает его желудок и кишечник. Как только ребенок увидел пищу, его желудок и кишечник сразу же предупреждают его, что они еще не готовы ее принять. Если вы пичкаете ребенка пищей и заставляете его есть в то время, как он чувствует легкую тошноту из-за болезни, отвращение к пище укореняется у него быстрее, чем у здорового ребенка. За несколько дней вы можете надолго отбить у него аппетит. Как только желудок и кишечник оправятся от болезни и снова смогут переваривать пищу, к ребенку возвращается сильное чувство голода. В первую неделю или две после болезни он ест много и с жадностью, чтобы компенсировать упущенное. Иногда он может захныкать, прося еще поесть спустя 2 часа после сытного обеда. Трехлетний ребенок потребует определенных видов пищи, которые особенно нужны его истощенному организму. В период выздоровления родителям следует давать ребенку только ту еду и питье, которые ему хочется, без всяких настояний и терпеливо, но с уверенностью ждать признаков готовности к прибавке питания. Если через неделю аппетит к ребенку не вернулся, посоветуйтесь с врачом.


Copyright © 2012-16 Здоровье и воспитание детей
  Яндекс.Метрика